某人的下丘腦受到損傷,不會(huì)直接導(dǎo)致( 。
A、細(xì)胞外液滲透壓發(fā)生變化
B、體溫發(fā)生變化
C、胃腸蠕動(dòng)發(fā)生變化
D、甲狀腺激素的分泌量發(fā)生變化
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:下丘腦是較高級(jí)的調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動(dòng)的中樞,調(diào)節(jié)體溫、攝食行為、水平衡、內(nèi)分泌、情緒反應(yīng)、生物節(jié)律等重要生理過(guò)程.
1.體溫調(diào)節(jié)中樞;2.水、鹽平衡的調(diào)節(jié)的中樞;3.內(nèi)分泌的調(diào)節(jié)樞紐;4.?dāng)z食行為調(diào)節(jié):下丘腦外側(cè)區(qū)存在攝食中樞;腹內(nèi)側(cè)核存在飽食中樞,故毀損下丘腦外側(cè)區(qū)的動(dòng)物食欲低下;5.對(duì)生物節(jié)律的控制:下丘腦的視交叉上核可能是生物節(jié)律的控制中心;6.血糖調(diào)節(jié)中樞.
解答: 解:A、下丘腦具有滲透壓感受器,并且是水平衡調(diào)節(jié)的中樞,因此破壞后可能導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓發(fā)生變化,A錯(cuò)誤;
B、下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞,破壞后體溫可能發(fā)生變化,B錯(cuò)誤;
C、胃腸蠕動(dòng)的調(diào)節(jié)中樞是脊髓,因此下丘腦破壞后不會(huì)直接導(dǎo)致胃腸蠕動(dòng)發(fā)生變化,C正確;
D、下丘腦能夠分泌促甲狀腺激素釋放激素,最終可以導(dǎo)致甲狀腺激素分泌增多,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查下丘腦的功能,涉及到下丘腦在水鹽平衡調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)等過(guò)程中的作用,難度不大,解題的關(guān)鍵是對(duì)相關(guān)的生理過(guò)程熟練掌握和理解;識(shí)記下丘腦血糖平衡、水平衡、體溫平衡等的調(diào)節(jié)中樞;并且是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐;明確胃腸蠕動(dòng)的運(yùn)動(dòng)中樞為脊髓.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞裝片時(shí),如果將低倍鏡換成高倍鏡,看到的情況是(  )
A、細(xì)胞數(shù)目多,視野大而亮
B、細(xì)胞數(shù)目少,視野小而暗
C、細(xì)胞數(shù)目多,視野大而暗
D、細(xì)胞數(shù)目少,視野小而亮

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

高原動(dòng)物研究所的科學(xué)家,近幾年來(lái)跟蹤研究一群藏羚羊的生長(zhǎng)、繁殖及其他生活規(guī)律.他們的研究課題屬于( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)水平B、個(gè)體水平
C、群落水平D、種群水平

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),正確的操作是( 。
A、2mL蛋白質(zhì)稀釋液先加0.1g/mL的NaOH,振蕩均勻后,再加3-4滴0.01g/mL的CuSO4溶液
B、2mL蛋白質(zhì)稀釋液先加3-4滴0.01g/mL的CuSO4溶液,再滴入0.1g/mL的NaOH溶液
C、2mL蛋白質(zhì)稀釋液,同時(shí)加入0.1g/mL的NaOH和0.01g/mL CuSO4溶液混合
D、在NaOH和CuSO4混合液中加入2mL蛋白質(zhì)溶液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某雙鏈DNA分子中,鳥(niǎo)嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基的54%,其中a鏈的堿基中,22%是腺嘌呤,28%是胞嘧啶,則b鏈中腺嘌呤占該鏈堿基的比例和胞嘧啶占整個(gè)DNA分子堿基的比例分別為(  )
A、24%、13%
B、23%、27%
C、48%、26%
D、22%、28%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為處于某種狀態(tài)下的細(xì)胞圖,對(duì)此及其相關(guān)知識(shí)的描述,正確的是( 。
A、用高倍顯微鏡觀察,清晰可見(jiàn)④具備兩層膜結(jié)構(gòu)
B、該細(xì)胞正處于質(zhì)壁分離過(guò)程中
C、此細(xì)胞可能為葉肉細(xì)胞
D、結(jié)構(gòu)④與⑤是與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細(xì)胞器,結(jié)構(gòu)②則與細(xì)胞分裂相關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母菌進(jìn)行出芽生殖時(shí),子代和親代之間仍然出現(xiàn)差異,這不可能是由于( 。
A、基因突變B、基因重組
C、染色體變異D、環(huán)境條件

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示細(xì)胞內(nèi)某些重要物質(zhì)的合成過(guò)程.下列敘述與該圖相符的是(  )
 
A、DNA-RNA雜交區(qū)域中A應(yīng)與T配對(duì)
B、mRNA翻譯只能得到一條肽鏈
C、原核細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動(dòng)遺傳信息的翻譯,因?yàn)樵松锏暮颂求w可以靠近DNA
D、真核細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄的同時(shí)核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動(dòng)遺傳信息的翻譯

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將淀粉溶液加入A試管中2mL,將蔗糖溶液加入B試管2mL,然后分別加入新鮮的淀粉酶溶液各2mL,在溫水中放5min,取出試管,各向2支試管中分別加入2mL斐林試劑,將2支試管放在熱水中加熱,煮沸,哪個(gè)結(jié)論正確( 。
A、A、B均不變
B、A、B均變成磚紅色
C、A變成磚紅色B不變色
D、B變成磚紅色A不變色

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案