【題目】下列關(guān)于免疫的敘述中，正確的是（ ）
A.效應(yīng)T細(xì)胞能識(shí)別抗原并能產(chǎn)生抗體
B.漿細(xì)胞能識(shí)別抗原并能產(chǎn)生抗體
C.當(dāng)抗原初次侵入機(jī)體時(shí)，記憶細(xì)胞會(huì)快速發(fā)揮作用
D.T細(xì)胞是在胸腺中發(fā)育而成

【答案】D
【解析】解；A、效應(yīng)T細(xì)胞的功能是作用于靶細(xì)胞，使靶細(xì)胞裂解、死亡，不能產(chǎn)生抗體，A錯(cuò)誤；B、漿細(xì)胞的功能是產(chǎn)生抗體，不能識(shí)別抗原，B錯(cuò)誤；
C、記憶細(xì)胞在第二次免疫的過程中能發(fā)揮作用，使得二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng)，C錯(cuò)誤；
D、T細(xì)胞起源于造血干細(xì)胞，在胸腺中發(fā)育成熟，D正確．
故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】模型方法是現(xiàn)代科學(xué)方法的核心內(nèi)容之一．模型包括、和概念模型等類型．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是某同學(xué)關(guān)于真核生物基因的敘述，其中正確的是(　　)

①攜帶遺傳信息　

②能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸　

③能與核糖體結(jié)合　

④能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA　

⑤每相鄰三個(gè)堿基組成一個(gè)反密碼子　

⑥可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失和替換

A. ①③⑤ B. ①④⑥

C. ②③⑥ D. ②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鈉鉀泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子。如圖是心肌細(xì)胞膜上的鈉鉀泵結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)鈉鉀泵的化學(xué)本質(zhì)是_________。心肌細(xì)胞吸鉀排鈉的跨膜運(yùn)輸方式是_________。動(dòng)物一氧化碳中毒后，離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率會(huì)_________。

(2)為探究生物制劑Q對(duì)阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡是否具有保護(hù)作用，研究者設(shè)計(jì)了如下三組實(shí)驗(yàn)：

甲組：加人培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生理鹽水，

乙組：加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+阿霉素，

丙組：加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生物制劑Q+阿霉素。

每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品，每組所加心肌細(xì)胞數(shù)量相同，各組樣品在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，在顯微鏡下觀察記錄細(xì)胞數(shù)。

該實(shí)驗(yàn)的因變量是_______________，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______________，則說明生物制劑Q對(duì)阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡具有保護(hù)作用。

為檢測生物制劑Q對(duì)心肌細(xì)胞的凋亡是否有影響，上述實(shí)驗(yàn)還應(yīng)該增加丁組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按照上述格式書寫丁組實(shí)驗(yàn)_____________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，促使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的“轉(zhuǎn)化因子”是(　　)

A. S型菌的蛋白質(zhì)

B. R型菌的蛋白質(zhì)

C. R型菌的DNA

D. S型菌的DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用相同培養(yǎng)液分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗（設(shè)水稻和番茄幼苗吸水量相等），一段時(shí)間后分別測培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的百分含量，并與原培養(yǎng)液中相應(yīng)養(yǎng)分百分含量作比較，結(jié)果如圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.水稻對(duì)水和Mg2+吸收量不呈比例，吸水量大于對(duì)Mg2+的吸收
B.番茄對(duì)Mg和Si的吸收量不同，導(dǎo)致培養(yǎng)液中兩種離子濃度的變化不同，這可以說明同一植物對(duì)不同離子的吸收具有選擇性
C.水稻和番茄對(duì)同一種離子吸收具有選擇性
D.番茄細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)Mg的載體比水稻細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)Si的載體多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖回答問題．

（1）圖中A表示 ， D表示 ．
（2）該化合物是由個(gè)氨基酸分子失去水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做 ．
（3）圖中表示R基的字母是 ， 表示肽鍵的字母是 ．
（4）圖中有個(gè)肽鍵，有個(gè)氨基和個(gè)羧基．該化合物由種氨基酸組成．化合物水解成氨基酸的過程中需要個(gè)水分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示谷氨酸脫羧酶催化谷氨酸分解的過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間的變化曲線（1 mol谷氨酸分解為1 mol氨基丁酸和1 mol CO2）。下列有關(guān)描述不合理的是（ ）

A. 曲線1表示的肯定是谷氨酸的濃度變化

B. 曲線2表明，在該條件下谷氨酸在大約20分鐘時(shí)完全分解

C. 如果曲線2、3、4表示不同溫度下酶促反應(yīng)曲線，則2代表的溫度高于3和4代表的溫度

D. 如果曲線2、3、4代表不同酶濃度下的酶促反應(yīng)，則2代表的酶濃度高于3和4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于免疫的認(rèn)識(shí)存在偏差的是

A．是機(jī)體的一種保護(hù)性生理功能

B．通過免疫，機(jī)體能識(shí)別“自己”，排除“異己”，以維持內(nèi)環(huán)境平衡和穩(wěn)定

C．可分為非特異性免疫和特異性免疫

D．免疫反應(yīng)對(duì)機(jī)體都是有益的

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