12．下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，正確的是（　　）
A．在細(xì)胞分裂間期，發(fā)生DNA的復(fù)制
B．DNA通過一次復(fù)制后產(chǎn)生四個(gè)DNA分子
C．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解旋后，開始DNA的復(fù)制
D．復(fù)制后新形成子鏈與DNA母鏈相同，但U取代T

分析 DNA分子的復(fù)制是指DNA雙鏈在細(xì)胞分裂以前進(jìn)行的復(fù)制過程，復(fù)制的結(jié)果是一條雙鏈變成兩條一樣的雙鏈，每條雙鏈都與原來(lái)的雙鏈一樣．DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制，特點(diǎn)是邊解旋邊復(fù)制，場(chǎng)所主要是細(xì)胞核．
DNA能準(zhǔn)確復(fù)制的原因：（1）雙螺旋結(jié)構(gòu)為DNA復(fù)制提供了精確的模板；（2）堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證了復(fù)制的準(zhǔn)確性．

解答 解：A、細(xì)胞分裂間期的生理過程是完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，A正確；
B、一個(gè)DNA分子復(fù)制一次產(chǎn)生2個(gè)DNA分子，不是4個(gè)DNA分子，B錯(cuò)誤；
C、DNA分子的復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制，C錯(cuò)誤；
D、U是尿嘧啶，只存在于RNA分子中，所以復(fù)制后新形成子鏈與DNA母鏈互補(bǔ)配對(duì)，不會(huì)發(fā)生U取代T現(xiàn)象，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子的復(fù)制，要求考生識(shí)記DNA復(fù)制方式的場(chǎng)所、時(shí)期、條件和特點(diǎn)，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖是探究重力對(duì)植物生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖①中IAA含量的大小關(guān)系是a=b=c=d，且都促進(jìn)水平生長(zhǎng)
B．圖②中IAA含量的大小關(guān)系是a＜b、c＜d，c、d處生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，a、b處生長(zhǎng)素濃度抑制生長(zhǎng)
C．綜合分析圖①②可知，重力能夠?qū)е律L(zhǎng)素分布不均勻
D．圖②中根向地生長(zhǎng)和莖背地生長(zhǎng)均能體現(xiàn)IAA的兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．新鮮的黑藻葉片可用于葉綠體的觀察及質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)
B．探究溫度對(duì)酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液作為底物
C．顯微鏡下觀察到細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，則該細(xì)胞正在失水
D．低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中，解離后要用95%的酒精進(jìn)行漂洗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．用32P標(biāo)記的一個(gè)含有200個(gè)堿基對(duì)的DNA分子中，有鳥嘌呤40個(gè)，將其放在含3lP的PCR體系中連續(xù)復(fù)制4次，下列相關(guān)分析中正確的是（　�。�
A．子代DNA中含有3lP的DNA占100%
B．復(fù)制中共需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸900個(gè)
C．子代DNA中含有32p的DNA單鏈占總單鏈的$\frac{1}{8}$
D．DNA單鏈中相鄰的堿基A和T之間通過兩個(gè)氫鍵相連

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列對(duì)細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解至丙酮酸的過程的敘述中，正確的是（　�。�
A．在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行B．必須在有氧條件下進(jìn)行
C．反應(yīng)速度不受溫度影響D．產(chǎn)生CO2和少量ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．豌豆種子的黃色和圓形B．果蠅的紅眼和長(zhǎng)翅
C．綿羊的白毛與黑毛D．小麥的有芒與水稻的無(wú)芒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物進(jìn)化理論的敘述正確的是（　�。�
A．變異是不定向的，自然選擇也是不定向的
B．自然選擇不能使種群基因頻率發(fā)生定向改變
C．變異的有利或有害是由生存的環(huán)境決定的
D．自然選擇是生物對(duì)自身的選擇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．科研人員圍繞培育四倍體草莓進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)實(shí)驗(yàn)組選取50株草莓幼苗以秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到如圖所示結(jié)果．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)原理是秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成進(jìn)而誘導(dǎo)形成多倍體
B．自變量是秋水仙素濃度和處理時(shí)間，所以各組草莓幼苗應(yīng)數(shù)量相等、長(zhǎng)勢(shì)相近
C．由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1 天最容易成功
D．判斷是否培育出四倍體草莓的簡(jiǎn)便方法是讓四倍體草莓結(jié)出的果實(shí)與二倍體草莓結(jié)出的果實(shí)比較

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖為某種樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞）參與免疫的過程，其相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．DC細(xì)胞攝取抗原物質(zhì)屬于胞吞作用，吸收Ca2+等離子屬于主動(dòng)運(yùn)輸
B．T細(xì)胞其膜上的受體與DC細(xì)胞分泌的特定物質(zhì)結(jié)合后，才能出現(xiàn)免疫效應(yīng)
C．T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí)，必然導(dǎo)致B細(xì)胞的增殖與分化
D．獲取患者的DC細(xì)胞經(jīng)體外增殖再輸入該患者體內(nèi)，可提高清除抗原的效果

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