科學(xué)研究的一般程序是( )

①通過推理提出假設(shè) ②通過觀察提出問題

③通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè) ④建立模型與人交流 ⑤通過驗(yàn)證得出結(jié)論

A．①→②→③→④→⑤ B．②→①→③→⑤→④

C．②→①→③→④→⑤ D．⑤→④→③→②→①

 

B

【解析】觀察—推理—驗(yàn)證—交流是科學(xué)研究的一般程序。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年吉林省高二上期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列三種生物學(xué)現(xiàn)象：產(chǎn)生的機(jī)理依次屬于

①給小白鼠注射一定量的胰島素后，小白鼠休克

②當(dāng)細(xì)菌進(jìn)入人體后，機(jī)體產(chǎn)生特異性的抗體與之結(jié)合，從而抑制細(xì)菌繁殖

③小豬聽到主人"嚕嚕"叫聲就奔向主人

A．體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)、反射

B．反射、細(xì)胞免疫、激素調(diào)節(jié)

C．體液調(diào)節(jié)、過敏反應(yīng)、反射

D．反射、自身免疫、體液調(diào)節(jié)

 

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年吉林省高一上期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

禽流感病毒與大腸桿菌最明顯的區(qū)別是（ ）

A．有無成形的細(xì)胞核 B．有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C．有無細(xì)胞壁 D．有無遺傳物質(zhì)

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年蘇教版高中生物高一必修一1生物科學(xué)和我們練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員合成了一段含15N的特定DNA片段。用它作為探針，利用堿基互補(bǔ)配對原則，可檢測待測標(biāo)本中的遺傳信息。這項(xiàng)技術(shù)日前可應(yīng)用到下列哪些方面(多

選)(　　)

A．肝炎等疾病診斷 B．遺傳病的產(chǎn)前診斷

C．修復(fù)有缺陷的基因 D．檢測飲水中病毒含量

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年蘇教版高中生物必修二 1.2生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程練習(xí)卷（解析版） 題型：綜合題

將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小一致的相同的6塊，每塊均帶有芽眼。取6個(gè)同樣大小、質(zhì)地相同的小花盆，分別裝滿同樣的水土，將每塊分別埋于6個(gè)小花盆的沙土中5 cm深處，按下表要求連續(xù)管理培植20天。通過觀察并做記錄如下：

花盆號

溫度

光照

水

馬鈴薯生長情況

1號

20 ℃

充足

適量

植株旺盛

2號

20 ℃

黑暗

適量

黃化苗

3號

4 ℃

充足

適量

不生長

4號

20 ℃

較暗

適量

植株較弱

5號

20 ℃

充足

大量

馬鈴薯塊莖腐爛

6號

20 ℃

充足

不澆水

不生長

(1)據(jù)觀察結(jié)果做好推理，分析得出馬鈴薯萌發(fā)和正常生長的條件。

(2)解釋1號花盆中的馬鈴薯生長狀況最佳的原因是什么？

(3)5號花盆中的馬鈴薯最終死亡，原因是什么？

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年浙科版高中生物選修一第四部4.12練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

從土壤中分離以尿素為氮源的細(xì)菌，下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的（ ）

A.將土壤用無菌水稀釋，制備10﹣3～1O﹣5土壤稀釋液

B.將不同濃度的土壤稀釋液涂布于不同平板上

C.用加入剛果紅指示劑的選擇培養(yǎng)基篩選分解尿素的細(xì)菌

D.從周圍出現(xiàn)紅色環(huán)帶的菌落中挑取能夠分泌脲酶的菌株

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年浙科版高中生物選修一第四部4.12練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

在做分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，A同學(xué)從對應(yīng)106培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落．下列有關(guān)敘述，出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲同學(xué)出現(xiàn)這種結(jié)果的原因可能是由于土樣不同，也可能是操作過程出了問題

B.可以將甲同學(xué)配制的培養(yǎng)基在不加土樣的情況下進(jìn)行培養(yǎng)作為空白對照，以證明培養(yǎng)基是否受到污染

C.將其他同學(xué)用與甲同學(xué)一樣的土壤進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果結(jié)果與甲同學(xué)一致，則可以證明甲同學(xué)無誤

D.B、C選項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)思路都遵循了實(shí)驗(yàn)的對照原則

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年浙科版高中生物必修二第六章6.4練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?南京模擬）人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一個(gè)患有某種單基因遺傳病的家系，系譜圖如圖．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.調(diào)查該病的發(fā)病率應(yīng)在人群中隨機(jī)調(diào)查

B.該病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳

C.Ⅰ﹣1和Ⅱ﹣4一定不攜帶該病致病基因

D.若Ⅲ﹣8與一個(gè)正常人結(jié)婚，后代患該病的概率是

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年滬科版高中生物第二冊第六章6.1練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2012?安徽三模）如圖為DNA測序儀顯示的某真核生物DNA片段一條鏈的堿基排列順序圖片．其中圖1的堿基排列順序已經(jīng)解讀，其順序是：GGTTATGCGT，那么圖2顯示的堿基排列順序應(yīng)該是（ ）

A.GCTTGCGTAT B.GATGCGTTCG C.TAGTCTGGCT D.GCTGAGTTAG

 

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同步練習(xí)冊答案