對圖1中l(wèi)一4號個體進行基因檢測，將含有該遺傳病基因或正�；虻南嚓PDNA片段各自用電泳法分離．正�；蝻@示一個條帶，患病基因顯示為另一個不同的條帶，結果如圖2．下列有關分析判斷正確的是（　�。�
A、圖2中的編號C對應系譜圖中的4號個體
B、條帶2的DNA片段含有該遺傳病致病基因
C、8號個體的基因型與3號個體的基因型相同的概率為
2
3
D、9號個體與該遺傳病攜帶者結婚，孩子患病的概率為
1
8
考點：基因的分離規(guī)律的實質及應用
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識有基因的分離定律，明確知識點后梳理相關的基礎知識，然后解析題圖結合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、B、由圖4號為患者，其父母1和2號正常，可判斷該病是常染色體隱性遺傳病，（如果是伴X隱性遺傳，4號是患者XaXa，其父親1號應該XaY患病，而實際沒有，所以該病是常染色體隱性遺傳�。Y合圖2abcd中abd都具有條帶1和2，c只有條帶2，圖1中123號正常，4號患病，可知4號對應的應該是C，只有條帶2，且條帶2DNA片段有致病基因，所以AB正確；
C、根據(jù)圖一可知，設正�；驗锳，致病基因為a，那么1號和 2號的基因型均為Aa，4號為aa．從7號（aa）可以推知5號和6號的基因型均為Aa，那么8號可能有的基因型為AA（1/3）或Aa（2/3），3號基因型為Aa（2/3）由圖2條帶判斷，因此8號個體的基因型與3號個體的基因型相同的概率為2/3，C正確；
D、9號可能有的基因型為AA（1/3）或Aa（2/3），他與一個攜帶者（Aa）結婚，孩子患病的概率為1/4*2/3=1/6，D錯誤．
故選：ABC．
點評：本題考查伴性遺傳的相關知識，意在考查學生對伴性遺傳知識相應知識的理解能力及在較復雜情景中綜合運用相應知識進行分析、判斷、推理和評價的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

赫爾希與蔡斯分別用含32P和35S的T2噬菌體與未被標記的大腸桿菌培養(yǎng)液混合，一段時間后經(jīng)過攪拌、離心得到了上清液和沉淀物．下列有關敘述正確的是（　　）
A、用32P和35S標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌需長時間保溫培養(yǎng)
B、32P主要集中在上清液中，沉淀物中也不排除有少量放射性
C、如果離心前混合時間過長，會導致上清液中32P放射性升高
D、本實驗證明病毒的遺傳物質是DNA或RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

2012年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎被授予英國科學家約翰?格登和日本醫(yī)學教授山中伸彌，以表彰他們在“細胞核重編程技術”領域做出的革命性貢獻．下圖為該技術的操作流程模式圖：

據(jù)圖推斷，以下說法正確的是（　�。�
A、干細胞的葉綠體、線粒體、細胞核均具有雙層膜結構
B、干細胞分化形成的表皮細胞中染色體數(shù)目發(fā)生了變化
C、干細胞分化形成各種類型的細胞體現(xiàn)了細胞的全能性
D、干細胞可用于治療因胰島B細胞受損而引起的糖尿病

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項中，與圖中所示概念的從屬關系相符合的有（　�。�
選項 ① ② ③ ④
A 自養(yǎng)生物 藍藻 小麥 硝化細菌
B 突觸 突觸前膜 突觸后膜 突觸小體
C 生物多樣性 DNA的多樣性 種群多樣性 生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D 生物群落 生產者 消費者 分解者
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因突變的敘述，正確的是（　�。�
A、DNA分子中發(fā)生堿基對的替換都會引起基因突變
B、在沒有外界不良因素的影響下，生物不會發(fā)生基因突變
C、基因突變的隨機性表現(xiàn)在一個基因可突變成多個等位基因
D、基因突變能產生自然界中原本不存在的基因，是變異的根本來源

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家以某濕地的蘆葦和互花米草研究對象，在實驗室中進行了相關研究．回答問題：如圖1、圖2是在其他條件適宜時，互花米草和蘆葦在不同光照強度和CO2濃度下的凈光合速率

（1）據(jù)圖1，在光照強度為800μmol/m2?s的條件下，當CO2濃度超過400μmol/mol時，限制互花米草凈光合速率增加的外界因素是
 
；據(jù)圖2，影響蘆葦凈光合速率變化的外界因素是
 
；比較圖1圖2．當CO2濃度為800μmol/m2?s時，光照強度的變化對
 
 
的凈光合速率影響較大．
（2）據(jù)圖3，隨著實驗容器中CO2濃度的升高，互花米草和蘆葦?shù)暮粑俾食氏陆第厔荩@可能是由于容器中O2濃度降低．抑制了細胞有氧呼吸的第
 
階段所致．此階段發(fā)生的場所是
 
．比較A、B曲線，當濃度超過400μmol/mol時，隨著CO2的升高
 

（3）如果將蘆葦置于光溫恒定的密閉容器中．當容器內CO2減少時．則它的葉肉細飽中的ATP含量將
 
．
（4）互花米草是一種草本鹽沼植物．對水淹的生態(tài)環(huán)境有很強的適應能力．植物的抗逆性在一定范圍內與
 
水的含量成正比．

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科目：高中生物 來源： 題型：

內環(huán)境是人體細胞生活的直接環(huán)境，內環(huán)境的各種化學物質的含量在正常情況下能夠維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這是人體完成各項生命活動的必要條件．請據(jù)圖回答以下問題：
（1）能與毛細血管壁細胞直接進行物質交換的具體內環(huán)境是
 
．機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制是
 
，其中免疫系統(tǒng)是通過
 
等功能，實現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．
（2）在寒冷環(huán)境中，圖中的②分泌量增加的同時
 
 （填字母）的分泌量也增加，二者共同促進機體的新陳代謝，因此兩者在功能上屬于
 
作用．
（3）如果受創(chuàng)傷導致下丘腦的細胞大量破壞，機體將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象．這說明下丘腦分泌的物質中含有
 
激素．當人體飲水過少或吃的過咸時，血漿滲透壓將
 
．在這神經(jīng)調節(jié)過程中，感受器、神經(jīng)中樞和效應器均位于
 
．
（4）圖中的胰島可分泌胰島素和胰高血糖素．若胰島B細胞受損，人會得糖尿病，這主要是因為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體生命活動部分調節(jié)示意圖，其中甲～丙表示細胞，①～③表示相關過程，X～Z表示相關激素，激素X是一種糖蛋白．請分析回答：

（1）當細胞外液滲透壓升高時，刺激
 
中滲透壓感受器產生興奮，導致激素Z分泌增加，該激素的作用是
 
．
（2）如果用含激素Y的飼料飼喂正常動物，則激素X的分泌量變化是
 
．如果用含激素X的飼料飼喂正常動物，則①、②過程的生理效應
 
（“有”或“無”）明顯變化．
（3）圖中甲細胞是
 
，淋巴因子的作用是
 
．
（4）“Graves氏病”是由于機體產生針對促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌（如圖）．與正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量
 
，體溫
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)調查了解，廣東3、4月份開始進入“流感季”，其中甲型流感病毒占了90%，醫(yī)學工作者進行了有關疫苗的研究，其中增加了第三代疫苗一ANA疫苗（由病原微生物中的一段表達抗原的基因制成的）．相關敘述正確的是（　　）
A、研究過程可利用牛肉膏蛋白陳培養(yǎng)基來培養(yǎng)甲型流感病毒
B、研究過程中，若不小心被感染，可及時注射青霉素等抗生素來消滅體內甲型流感病毒
C、甲型流感病毒自身可發(fā)生基因突變或基因重組來改變其傳染性
D、DNA疫苗引起免疫，反應前必須經(jīng)過轉錄和翻譯的過程

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