下列有關(guān)細胞核的敘述正確的是
A.①②是由DNA和蛋白質(zhì)組成的鏈狀結(jié)構(gòu),在細胞周期中發(fā)生周期性變化
B.③只有2層磷脂分子組成
C.脫氧核苷酸、信使RNA、RNA聚合酶、脫氧核糖核酸等物質(zhì)必須通過核孔才能進出細胞核
D.⑤是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場所
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省黔南州三校高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為白細胞與血管內(nèi)皮細胞之間識別、黏著后,白細胞遷移并穿過血管壁進入炎癥組織的示意圖,下列敘述錯誤的是
A.內(nèi)皮細胞識別結(jié)合白細胞膜上的糖蛋白使白細胞黏著
B.白細胞在血管內(nèi)黏著、遷移需要消耗ATP
C.黏著、遷移過程中白細胞需進行基因的選擇性表達
D.白細胞利用細胞膜的選擇透過性穿過血管壁進入炎癥組織
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省南昌市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)敘述不正確的是
A.核仁是產(chǎn)生核糖體和合成蛋白質(zhì)的場所
B.RNA等大分子物質(zhì)通過核孔出細胞核要耗能
C.核膜在細胞周期中發(fā)生周期性變化,其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)
D.染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,在細胞分裂不同時期呈現(xiàn)不同狀態(tài)
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表中的實驗名稱與實驗中有關(guān)方法匹配錯誤的是
選項 | 實驗名稱 | 實驗方法 |
A | 觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 | 可用改良苯酚品紅染液使染色體著色 |
B | 研究土壤中小動物類群豐富度 | 統(tǒng)計可用目測估計法或記名計算法 |
C | 用髙倍顯微鏡觀察細胞中線粒體 | 用甲基綠對線粒體染色 |
D | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化 | 計數(shù)時可運用抽樣檢測法 |
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省閩粵聯(lián)合體高三第三次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是無子西瓜培育的過程簡圖,有關(guān)敘述不正確的是
A.①過程也可進行低溫誘導(dǎo)處理,與秋水仙素的作用原理不同
B.三倍體植株不育的原因是在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會發(fā)生紊亂
C.培育得到的無子西瓜與二倍體有子西瓜相比個大含糖量高
D.要得到無子西瓜,需每年制種,很麻煩,所以可用無性繁殖進行快速繁殖
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有二條多肽鏈由12個氨基酸組成,分子式為CxHyNzOwS(z>12,w>13),這條多肽鏈經(jīng)過水解后的產(chǎn)物中有5種氨基酸:半胱氨酸(C3H7NO2S)、丙氨酸(C3H6NO2)、天冬氨酸(C4H7NO4)、賴氨酸(C6H14N2O2)、苯丙氨酸(C9H11NO2)。則水解產(chǎn)物中天冬氨酸的數(shù)目是
A.y﹢12個 B.z﹣14個
C.(w﹢13)/2個 D.(w﹣14)/2個
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
看圖回答下列問題:
(1)以上甲、乙兩圖,其中屬于原核細胞的是______,判斷的依據(jù)是______,甲細胞中有一個環(huán)狀的DNA分子,位于細胞內(nèi)特定的區(qū)域,這個區(qū)域叫做____________。
(2)甲、乙兩細胞結(jié)構(gòu)的相同點是具有細胞膜、細胞質(zhì)、DNA分子和______。由此看出原核細胞與真核細胞具有____________性。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列結(jié)構(gòu)中能允許某些蛋白質(zhì)分子順利通過的是
A.線粒體的外膜和葉綠體的雙層膜
B.細胞膜和核孔
C.細胞壁和核孔
D.液泡膜和細胞壁
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是關(guān)于各種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能的比較,其中正確的是
選項 | 細胞器 | 結(jié)構(gòu)或部位 | 功能 |
A | 高爾基體 | 一層膜 | 進行有氧呼吸的場所 |
B | 葉綠體 | 存在于所有植物細胞中 | 進行光合作用的場所 |
C | 核糖體 | 一層膜 | 蛋白質(zhì)的合成場所 |
D | 溶酶體 | 存在于動、植物細胞中 | 消化車間 |
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