(11分)景天科植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開(kāi)放,吸收的CO2生成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中(如圖一所示);白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用(如圖二所示)。十字花科植物B的CO2同化過(guò)程如圖三所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在葉綠體中,吸收光能的色素分布在 的薄膜上;可以用 提取葉綠體中的色素;研磨時(shí),加入CaCO3的目的是 。加入SiO2的目的是 。
(2)植物A夜晚能吸收CO2,卻不能合成三碳糖的原因是 ;白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源有 。
(3)在上午10:00點(diǎn)時(shí),突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi),植物A和植物B細(xì)胞中三碳酸含量的變化分別是 。
(4)植物A氣孔開(kāi)閉的特點(diǎn)與其生活環(huán)境是相適應(yīng)的,推測(cè)植物A生活環(huán)境最可能是 。
(5)將植物B放入密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪成下圖的曲線。其中A~B段CO2相對(duì)含量升高是因?yàn)? ,影響B(tài)~D段CO2相對(duì)含量下降的主要環(huán)境因素是 ,在一天當(dāng)中,植物B有機(jī)物積累量最多是在曲線的 點(diǎn)。
(1)類囊體 無(wú)水乙醇 防止研磨時(shí)色素分子被破壞 研磨充分
(2)沒(méi)有光照,光反應(yīng)不能正常進(jìn)行,無(wú)法為暗反應(yīng)提供所需的ATP、NADPH 蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放的和呼吸作用產(chǎn)生的
(3)植物A基本不變,植物B下降
(4)炎熱干旱
(5)植物的細(xì)胞呼吸速率大于光合作用速率 光照強(qiáng)度 F
【解析】
試題分析:
(1)色素分布在的類囊體薄膜上;因?yàn)樯貫橛袡C(jī)物,易溶于無(wú)水乙醇中,因此可以用無(wú)水乙醇提取葉綠體中的色素,加入碳酸鈣的目的是防止研磨時(shí)色素分子被破壞;加入SiO2的目的是使研磨充分。
(2)暗反應(yīng)需要光反應(yīng)階段提供ATP、NADPH,如果沒(méi)有光反應(yīng)的進(jìn)行,C3的還原就停止,當(dāng)然也就無(wú)法合成C6H12O6了;通常,白天光合作用所需要的CO2來(lái)自于細(xì)胞呼吸以及環(huán)境中吸收,但A植物白天氣孔關(guān)閉不能利用大氣中的CO2,分析題圖可知,所需二氧化碳來(lái)自于蘋(píng)果酸的脫羧。
(3)上午10時(shí)突然降低CO2的濃度,由于A植物氣孔關(guān)閉,二氧化碳來(lái)自蘋(píng)果酸的脫羧,故對(duì)A植物光合作用利用CO2不會(huì)產(chǎn)生影響,因此對(duì)C3的含量也不產(chǎn)生影響;但B植物可利用的CO2下降,將導(dǎo)致C3合成量的減少。
(4)A植物氣孔開(kāi)閉的特點(diǎn)說(shuō)明其是適應(yīng)炎熱干旱環(huán)境的結(jié)果。
(5)A~B段,呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度,故CO2相對(duì)含量升高;其中B~D段CO2相對(duì)含量下降是因?yàn)橹参锏墓夂献饔盟俾蚀笥诩?xì)胞呼吸速率,此時(shí)影響光合作用的因素主要是光照強(qiáng)度;在一天當(dāng)中,植物B有機(jī)物積累量最多是在曲線的F點(diǎn),因?yàn)镕點(diǎn)后CO2相對(duì)含量上升,說(shuō)明呼吸作用釋放的二氧化碳增加。
考點(diǎn):本題考查光合作用的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆湖南省常州市高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
1966年,蘇格蘭科學(xué)家在一群小鼠中偶爾發(fā)現(xiàn)了一種全身無(wú)毛小鼠(稱作裸鼠)。該鼠生長(zhǎng)不良,繁殖力低下,易發(fā)生嚴(yán)重感染;后來(lái)有科學(xué)家對(duì)裸鼠進(jìn)行解剖時(shí)發(fā)現(xiàn),裸鼠體內(nèi)胸腺缺失;通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):裸鼠×正常鼠→正常鼠(F1),而F1個(gè)體間自由交配的后代(F2)中裸鼠大約占1/4,并且雌雄個(gè)體比例為1∶1。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.裸鼠產(chǎn)生的根本原因是基因重組
B.裸鼠易感染疾病的原因可能與繁殖力低下有關(guān)
C.裸鼠性狀的遺傳方式是常染色體隱性遺傳
D.F2正常鼠中與F1正常鼠基因型相同的幾率為1/3
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆湖北省黃岡市高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程中,若看到的細(xì)胞體積較大,呈長(zhǎng)方形,排列整齊,但不夠緊密,找不到發(fā)生分裂的細(xì)胞,則最可能的原因是( )
A.裝片未制作好,細(xì)胞重疊在一起
B.染色體著色不深,不便于觀察
C.不是分生區(qū)的細(xì)胞,細(xì)胞已經(jīng)分化
D.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋沒(méi)調(diào)好,物像不清晰
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆湖北省高三理科綜合訓(xùn)練生物卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)請(qǐng)回答下列有關(guān)微生物及其技術(shù)的問(wèn)題。
(1)在腐乳的制作過(guò)程中,有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的是 。微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的 , 可將脂肪水解為甘油和脂肪酸。
(2)在腐乳制作時(shí),要加鹽腌制,其目的是析出豆腐中的水分,使豆腐塊變硬不會(huì)過(guò)早酥爛,同時(shí)鹽還能抑制微生物的生長(zhǎng),避免豆腐塊腐敗變質(zhì)。要制作出色香味俱全的腐乳,關(guān)鍵在于 的配制。
(3)在制作腐乳、果醋、泡菜的過(guò)程中,需要氧氣的是 。
(4)蘋(píng)果醋是受現(xiàn)代人所青睞的健康飲品之一,其生產(chǎn)過(guò)程中則利用了代謝類型為 的 (填生物名稱)發(fā)酵作用,該過(guò)程需要控制的溫度條件是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆湖北省高三理科綜合訓(xùn)練生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是( )
A.葉綠體中的色素分離時(shí),因胡蘿卜素在提取液中溶解度最高而處于濾紙條的最前方
B.要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離和被染色的脂肪,實(shí)驗(yàn)材料可選紫色的洋蔥和花生子葉
C.觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中解離的目的是使細(xì)胞彼此分散開(kāi)
D.探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)中用溴麝香草酚藍(lán)水溶液鑒定是否產(chǎn)生酒精
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了探究溫度、pH對(duì)酶活性的影響,下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理的是
試驗(yàn)編號(hào) | 探究課題 | 選用材料與試劑 |
① | 溫度對(duì)酶活性的影響 | 過(guò)氧化氫溶液 新鮮的肝臟研磨液 |
② | 溫度對(duì)酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 碘液 |
③ | pH對(duì)酶活性的影響 | 新制的蔗糖酶溶液 可溶性淀粉溶液 碘液 |
④ | pH對(duì)酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 斐林試劑 |
A.實(shí)驗(yàn)① B.實(shí)驗(yàn)② C.實(shí)驗(yàn)③ D.實(shí)驗(yàn)④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞要維持正常的生活,必須與周圍的環(huán)境發(fā)生物質(zhì)交換。下列對(duì)圖中物質(zhì)出入細(xì)胞的兩種方式的敘述正確的是( )。
A.易化擴(kuò)散相比簡(jiǎn)單擴(kuò)散轉(zhuǎn)運(yùn)速率高
B.易化擴(kuò)散和簡(jiǎn)單擴(kuò)散的轉(zhuǎn)運(yùn)速率與被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的濃度呈正相關(guān)
C.簡(jiǎn)單擴(kuò)散速率只由被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的濃度差決定
D.參與易化擴(kuò)散的載體蛋白對(duì)被轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)有專一性
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示一種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式,下列敘述中正確的是
A.該膜中轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白也能運(yùn)輸蔗糖
B.碘以該方式進(jìn)入海帶細(xì)胞
C.該方式不會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象
D.轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的該蛋白質(zhì)一定會(huì)發(fā)生變形
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江省慈溪市、余姚市高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的植物細(xì)胞中,水分經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是
A.細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁
B.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜
C.液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁
D.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)
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