2.從土壤嗜堿性短小芽孢桿菌中首先分離選育到一株產(chǎn)生低溫型堿性蛋白酶的高產(chǎn)菌株.該菌株具有嗜堿性強、不易染菌、生產(chǎn)性狀穩(wěn)定等特點.該菌產(chǎn)堿性蛋白酶能力強,每毫升發(fā)酵活力達9000單位(28℃測定)、5000單位(20℃測定)和18000單位(40℃測定),在全國五種堿性蛋白酶的性能比較中,該蛋白酶在28℃下所具有酶活力高于國內(nèi)同類產(chǎn)品,表明具有低溫型酶的特性.該產(chǎn)品用于加酶洗衣粉,可提高去污力1~2倍,特別在常溫下對血漬、奶漬等蛋白質(zhì)污垢具有專一性的去污效果.根據(jù)以上材料回答下列問題.
(1)從土壤中分離嗜堿性短小芽孢桿菌應(yīng)用選擇(按功能分)培養(yǎng)基,從物理形態(tài)上應(yīng)選用固體培養(yǎng)基.
(2)為什么該菌株產(chǎn)的堿性蛋白酶活力在不同溫度下發(fā)酵活力不同?酶作為生物催化劑,其活力受溫度影響,在最適溫度下酶活力最強
(3)試分析該產(chǎn)品在常溫下對血漬、奶漬等蛋白質(zhì)污垢有專一性的去污效果的原因.酶具有專一性的特點,即一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng),所以蛋白酶只能將血漬、奶漬等蛋白質(zhì)污垢分解,對其他類型污垢不起作用
(4)若要比較添加該蛋白酶的洗衣粉與普通洗衣粉的洗滌效果,應(yīng)注意控制實驗變量,請列舉均衡無關(guān)變量的措施(至少三條):
①使用兩種洗衣粉的量相同
②被洗滌的布料及污漬狀態(tài)相同
③洗滌時所用水量及溫度相同
(5)在日常生活中使用洗衣粉時,有人先用沸水溶解洗衣粉再浸泡衣物,該種方法能否用于題目中所說的加酶洗衣粉?為什么?不能,因為堿性蛋白酶的成分為蛋白質(zhì),遇高溫會變性失活失去催化功能.

分析 1、培養(yǎng)基的分類:按照培養(yǎng)基的成分來分,可分為合成培養(yǎng)基、天然培養(yǎng)基和半合成培養(yǎng)基三類.按照培養(yǎng)基的物理狀態(tài)分,可分為固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基和半固體培養(yǎng)基三類.按照微生物的種類分,可分為細菌培養(yǎng)基、放線菌培養(yǎng)基、酵母菌培養(yǎng)基和霉菌培養(yǎng)基等四類.按照培養(yǎng)基用途分,可分為加富培養(yǎng)基、選擇性培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基.
2、探究實驗應(yīng)該遵循的原則:對照原則和單一變量原則,即除自變量外,其他無關(guān)變量都有保持相同且適宜.
3、酶的特性:高效性、專一性、作用條件溫和.

解答 解:(1)從土壤中分離嗜堿性短小芽孢桿菌應(yīng)用選擇培養(yǎng)基,從物理形態(tài)上應(yīng)選用固體培養(yǎng)基.
(2)由于酶作為生物催化劑,其活力受溫度影響,在最適溫度下酶活力最強,所以該菌株產(chǎn)的堿性蛋白酶的活力在不同溫度下發(fā)酵活力不同.
(3)酶具有專一性的特點,即一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng),所以蛋白酶只能將血漬、奶漬等蛋白質(zhì)污垢分解,對其他類型污垢不起作用.
(4)要比較添加該蛋白酶的洗衣粉與普通洗衣粉的洗滌效果,應(yīng)注意控制實驗中的無關(guān)變量,均衡無關(guān)變量的措施有:①使用兩種洗衣粉的量相同;②被洗滌的布料及污漬狀態(tài)相同;③洗滌時所用水量及溫度相同;④浸泡和洗滌的時間相同等.
(5)因為堿性蛋白酶的成分為蛋白質(zhì),遇高溫會變性失活失去催化功能,所以不能用沸水溶解洗衣粉再浸泡衣物.
故答案為:
(1)選擇  固體
(2)酶作為生物催化劑,其活力受溫度影響,在最適溫度下酶活力最強
(3)酶具有專一性的特點,即一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng),所以蛋白酶只能將血漬、奶漬等蛋白質(zhì)污垢分解,對其他類型污垢不起作用 
(4)①使用兩種洗衣粉的量相同
②被洗滌的布料及污漬狀態(tài)相同
③洗滌時所用水量及溫度相同
(5)不能,因為堿性蛋白酶的成分為蛋白質(zhì),遇高溫會變性失活失去催化功能

點評 本題考查微生物的培養(yǎng)和分離、探討加酶洗衣粉的洗滌效果,要求考生識記培養(yǎng)基的類型及作用;掌握探究實驗的原則,并能據(jù)此完善實驗步驟;能理論聯(lián)系實際,運用所學(xué)的知識合理解釋生活中的生物學(xué)問題.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.已知大麥在萌發(fā)過程中可以產(chǎn)生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生α-淀粉酶.為驗證這一結(jié)論,某同學(xué)做了如下實驗:
試管號GA溶液緩沖液半粒種子10個       實驗步驟實驗結(jié)果
1011帶胚步驟一步驟二++
2011去胚25℃保溫24h后去除種子,在各試管中分別加入1ml淀粉液25℃保溫10min后各試管中分別加入1ml碘液,混勻后觀察溶液顏色深淺++++
30.210.8去胚++
40.410.6去胚+
50.410.6不加種子++++
注意:實驗結(jié)果中“+”越多表示顏色越深.表中液體量的單位均為mL.回答下列問題:
(1)α-淀粉酶催化淀粉水解可生成二糖,該二糖是麥芽糖.
(2)綜合分析試管1和2的實驗結(jié)果,可以判斷反應(yīng)后試管2溶液中的淀粉量比試管1中的多,這兩只試管中淀粉量不同的原因是帶胚的種子保溫后能產(chǎn)生α-淀粉酶,使淀粉水解.
(3)綜合分析試管2、3和5的實驗結(jié)果,說明在該實驗中GA的作用是誘導(dǎo)種子生成α-淀粉酶.
(4)綜合分析試管2、3和4的實驗結(jié)果,說明GA濃度高對a-淀粉酶的誘導(dǎo)效果好.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.利用不同微生物的發(fā)酵作用來制作果酒、果醋、腐乳和酸奶等食品的歷史悠久,遍布民間,一般稱作傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù).根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)知識,回答以下問題:
(1)果酒和果醋的制作:
①酵母菌是釀制葡萄酒不可缺少的微生物,如果要獲得優(yōu)質(zhì)野生酵母菌最好在葡萄園的土壤中采樣,利用酵母菌發(fā)酵制作葡萄酒要控制的溫度為18℃~25℃.果醋發(fā)酵利用的微生物是醋酸菌.接種時升高溫度到30℃~35℃,且需要通氣.
②果酒發(fā)酵裝置內(nèi)要留$\frac{1}{3}$空間,在發(fā)酵期的用途一是:初期提供有氧條件促進酵母菌的大量繁殖,二是:防止發(fā)酵液溢出.
③喝剩的葡萄酒放置一段時間后變酸的原因是酒精和氧氣在酶的催化下生成醋酸和水.
(2)腐乳的制作:
①腐乳制作有多種微生物參與,其中起主要作用的是毛霉.
②豆腐發(fā)酵主要利用微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶等,通過發(fā)酵,豆腐中營養(yǎng)物質(zhì)的種類增多(填“減少”或“增多”),且更易于消化和吸收.
(3)乳酸發(fā)酵:含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶,原因是抗生素會殺死或抑制乳酸菌生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于酶和ATP的敘述,正確的是( 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.某養(yǎng)牛場的牛群中各個年齡段個體接近相等,大部分人認為牛群密度在一定時期內(nèi)保持穩(wěn)定,但有人認為牛群還可發(fā)展,其根據(jù)是( 。
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如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,電流計A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上,在b、f兩點給予適宜強度的刺激,則電流計的偏轉(zhuǎn)情況為

(○代表神經(jīng)元細胞體,<代表神經(jīng)末梢,且ab=bc、ac=de)

A.在b點與f點刺激時,A1、A2各偏轉(zhuǎn)兩次,且方向相反

B.在b點刺激時,A1偏轉(zhuǎn)兩次,A2偏轉(zhuǎn)一次;f點刺激時,A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)一次

C.在b點刺激時,A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)一次;f點刺激時,A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)一次

D.在b點刺激時,A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)兩次;f點刺激時,A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)一次

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10.廬山是中國著名的文化名山,在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中廬山屬于(  )
A.種群B.群落C.生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈

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