選擇培養(yǎng)是微生物學(xué)中最強有力的技術(shù)手段之一。主要是指利用不同微生物間生命活動特點的不同,制定環(huán)境條件,使僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長,從而使其在群落中的數(shù)量大大增加,人們能夠更容易地從自然界中分離到所需的特定微生物。下圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解對羥基苯甲酸的微生物的實驗過程。

利用選擇培養(yǎng)技術(shù)從土壤中分離能降解對羥基苯甲酸的微生物

(1)本實驗所需培養(yǎng)基按功能分屬于 ,碳源為 。

(2)實驗原理是 。

(3)①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是 。

(4)⑥和⑦屬于對照組的是 組,設(shè)置對照的目的是 。

(5)⑤→⑥采用單菌落挑取法,接種到⑥的培養(yǎng)基中,在操作過程中為防止雜菌污染應(yīng)注意的事項是(寫出兩條以上):

。

 

(1)選擇培養(yǎng)基 對羥基苯甲酸

(2)利用以對羥基苯甲酸為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基,經(jīng)選擇培養(yǎng),選擇出能降解對羥基苯甲酸的微生物

(3)增大分解對羥基苯甲酸微生物的比例(擴大目的菌的數(shù)量)

(4)⑥ 說明通過選擇培養(yǎng)的確得到了欲分離的目標微生物

(5)接種環(huán)在火焰上灼燒滅菌,燒紅的接種環(huán)在空氣中冷卻;打開皿蓋時只打開一部分;試管口不離開酒精燈火焰附近;挑取菌落接種到試管中后塞好棉塞。

【解析】(1)本實驗所用培養(yǎng)基是以對羥基苯甲酸為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基。

(2)培養(yǎng)的微生物主要是能降解對羥基苯甲酸的微生物。

(3)經(jīng)過①②③的重復(fù)培養(yǎng),增大了分解對羥基苯甲酸的微生物的比例。

(4)最后通過設(shè)立對照及單菌落挑取法將培養(yǎng)基上的單菌落分別接種到含有對羥基苯甲酸及不含有該物質(zhì)的培養(yǎng)基上,驗證是否得到了目的菌株。⑥中沒有對羥基苯甲酸,⑦中含有對羥基苯甲酸,所以⑥是對照組,對照的目的是說明通過選擇培養(yǎng)的確得到了欲分離的目標微生物。

(5)整個操作過程都應(yīng)是無菌操作,所用儀器和培養(yǎng)基都需滅菌,操作要在酒精燈火焰旁進行,接種環(huán)用完之后也要在火焰上灼燒以殺滅殘留微生物。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題10遺傳的基本規(guī)律(解析版) 題型:選擇題

人類皮膚含有黑色素,其合成由兩對獨立遺傳的基因(A和a,B和b)控制,顯性基因A和B可以使黑色素量增加,兩者控制增加的量相等,并且可以累加。一個基因型為AaBb和AaBB的夫婦結(jié)婚,推斷其子女皮膚顏色深淺,下列敘述錯誤的是( )

A.可產(chǎn)生四種表現(xiàn)型

B.膚色最淺的孩子基因型是aaBb

C.與親代AaBB表現(xiàn)型相同的占1/4

D.與親代AaBb表現(xiàn)型相同的占3/8

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題10遺傳的基本規(guī)律(解析版) 題型:綜合題

調(diào)查某種遺傳病得到如下系譜圖,經(jīng)分析得知,兩對獨立遺傳且表現(xiàn)完全顯性的基因(分別用字母Aa、Bb 表示)與該病有關(guān),且都可以單獨致病。在調(diào)查對象中沒有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個體。請回答下列問題:

(1) 該種遺傳病的遺傳方式 (是/不是) 伴X 隱性遺傳,因為第Ⅰ代第 個體均不患病。進一步分析推測該病的遺傳方式是 。

(2) 假設(shè)Ⅰ1 和Ⅰ4 婚配、Ⅰ2和Ⅰ3 婚配,所生后代患病的概率均為0,則Ⅲ1的基因型為 , Ⅱ2 的基因型為 。在這種情況下,如果Ⅱ2與Ⅱ5婚配,其后代攜帶致病基因的概率為 。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題10遺傳的基本規(guī)律(解析版) 題型:綜合題

一對毛色正常鼠交配,產(chǎn)下多只鼠,其中一只雄鼠的毛色異常。分析認為,鼠毛色出現(xiàn)異常的原因有兩種:一是基因突變的直接結(jié)果(控制毛色基因的顯隱性未知,突變只涉及一個親本常染色體上一對等位基因中的一個基因);二是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果(只涉及親本常染色體上一對等位基因)。假定這只雄鼠能正常生長發(fā)育,并具有生殖能力,后代可成活。為探究該鼠毛色異常的原因,用上述毛色異常的雄鼠分別與其同一窩的多只雌鼠交配,得到多窩子代。請預(yù)測結(jié)果并作出分析。

(1)如果每窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例均為 ,則可推測毛色異常是 性基因突變?yōu)? 性基因的直接結(jié)果,因為  

 

。

(2)如果不同窩子代出現(xiàn)兩種情況,一種是同一窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例為 ,另一種是同一窩子代全部表現(xiàn)為 鼠,則可推測毛色異常是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題10遺傳的基本規(guī)律(解析版) 題型:選擇題

假設(shè)某植物種群非常大,可以隨機交配,沒有遷入和遷出,基因不產(chǎn)生突變。抗病基因R對感病基因r為完全顯性,F(xiàn)種群中感病植株rr占1/9,抗病植株RR和Rr各占4/9,抗病植株可以正常開花和結(jié)實,而感病植株在開花前全部死亡。則子一代中感病植株占( )

A.1/9B.1/16C.4/81D.1/8

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包專題20生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物技術(shù)實踐的敘述中,不正確的是( )

A.加酶洗衣粉中添加的酶包括纖維素酶、脂肪酶、淀粉酶和蛋白酶等

B.常用巴氏消毒法、紫外線殺菌法、高壓蒸汽滅菌法為培養(yǎng)基消滅雜菌

C.利用PCR技術(shù)在生物體外快速擴增目的基因是依據(jù)DNA雙鏈復(fù)制的原理

D.腐乳制作過程中,添加料酒、香辛料和鹽,均可以抑制雜菌的生長

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包專題20生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用(解析版) 題型:選擇題

作為萃取胡蘿卜素的有機溶劑,哪一項不符合實驗要求( )

A.能充分溶解色素B.與水混溶

C.對人無毒 D.易與產(chǎn)品分離

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包專題20生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用(解析版) 題型:綜合題

草莓生產(chǎn)上傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代,導(dǎo)致產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差。運用微型繁殖技術(shù)可以培育出無病毒幼苗。草莓微型繁殖的基本過程如下:

外植體愈傷組織芽、根植株

(1)外植體經(jīng)組織培養(yǎng)最終可以形成一個完整植株,這一過程體現(xiàn)了植物細胞的 。其中過程①為 ,過程②為 。

(2)影響植物組織培養(yǎng)的因素除植物體自身原因、植物激素用量及比值等因素外,還與環(huán)境條件有密切關(guān)系,包括:營養(yǎng)物質(zhì)、 、 、光照等。

(3)愈傷組織的細胞排列疏松無規(guī)則,是一種高度 的薄壁細胞,愈傷組織形成芽、根的過程與培養(yǎng)基中 與 (植物激素)的比例有密切關(guān)系,該比值較高時有利于根的分化,抑制芽的形成。

(4)在組織培養(yǎng)的過程中,無菌技術(shù)也是實驗?zāi)芊癯晒Φ闹匾蛩?請說明下列各項需要消毒,還是需要滅菌。

①錐形瓶 ②培養(yǎng)皿 ③操作者的手 ④草莓植株 ⑤接種環(huán) ⑥培養(yǎng)基

(填編號)需要滅菌, (填編號)需要消毒。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆陜西省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

噬菌體侵染細菌的過程中,能說明DNA分子是遺傳物質(zhì)的關(guān)鍵步驟是 ①噬菌體將自己的DNA注入到細菌體內(nèi) ②噬菌體的DNA利用細菌體內(nèi)的成分復(fù)制出DNA和蛋白質(zhì)外殼 ③新合成的DNA和蛋白質(zhì)外殼組裝成子代噬菌體 ④釋放子代噬菌體 ( )

A.①② B.③④ C.①④ D.②③

 

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