取生長(zhǎng)健壯的小麥根尖,經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色、制片過(guò)程,制成臨時(shí)裝片,放在顯微鏡下觀察.欲觀察到細(xì)胞有絲分裂的前、中、后、末幾個(gè)時(shí)期( 。
A、應(yīng)該選一個(gè)處于間期的細(xì)胞,持續(xù)觀察它從間期到末期的全過(guò)程
B、如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞,可改用高倍物鏡繼續(xù)觀察
C、如果在一個(gè)視野中不能看全各個(gè)時(shí)期,可移動(dòng)裝片從周?chē)?xì)胞中尋找
D、如果視野過(guò)暗,可以轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋增加視野的亮度
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂
專(zhuān)題:
分析:結(jié)合題意及選項(xiàng)可知,本題著重要求考生能夠熟練使用顯微鏡.一般在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程中,首先在低倍鏡下找到分生區(qū),然后將觀察的目標(biāo)移到視野的中央再換用高倍鏡,如果視野暗可以通過(guò)調(diào)節(jié)光圈或反光鏡來(lái)增加亮度.
解答: 解:A、將根尖放入鹽酸和酒精中解離時(shí),細(xì)胞已死亡,所以不可能繼續(xù)分裂,A錯(cuò)誤;
B、如果用低倍鏡看不到細(xì)胞,可能是光線太暗、物鏡與裝片間的距離不合適等原因造成,這時(shí)換用高倍鏡仍然看不到細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、如果在一個(gè)視野中不能看全各個(gè)時(shí)期,可移動(dòng)裝片從周?chē)?xì)胞中尋找,C正確;
D、如果視野大暗,可換用大的光圈或用凹面反光鏡增加視野的亮度,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題屬于考高頻點(diǎn),著重考查了顯微鏡的使用方法和觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn),解題關(guān)鍵是能夠掌握顯微鏡使用注意點(diǎn),難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種植物原產(chǎn)于南美洲,生性喜光、善于攀援、生長(zhǎng)迅速,后來(lái)引入我國(guó)某地,導(dǎo)致入侵地許多植物被其覆蓋后因缺少陽(yáng)光而死亡.下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A、該植物與被其覆蓋的植物間一定是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B、引入外來(lái)生物一定是對(duì)當(dāng)?shù)厣镉泻Φ?/span>
C、引入一個(gè)生性喜陰植物可以恢復(fù)入侵地原有的生態(tài)系統(tǒng)
D、導(dǎo)致該植物在入侵地瘋長(zhǎng)的原因一定是其基因發(fā)生了突變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動(dòng).如圖為該反射弧的模式圖.A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),C為突觸間隙.下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是( 。

①將藥物放在A,刺激B,肌肉收縮       ②將藥物放在B,刺激A,肌肉收縮
③將藥物放在C,刺激B,肌肉不收縮     ④將藥物放在C,刺激A,肌肉收縮.
A、①③B、②③C、①④D、②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

結(jié)合表中數(shù)據(jù),指出下列敘述錯(cuò)誤的是( 。

成分
線粒體膜
蛋白質(zhì)(質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%)脂類(lèi)(質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%)
外膜5248
內(nèi)膜7624
A、內(nèi)膜含有許多與有氧呼吸有關(guān)的酶
B、內(nèi)膜比外膜具有更多的功能
C、內(nèi)膜、外膜的化學(xué)組成大致相同
D、內(nèi)膜表面積大,導(dǎo)致蛋白質(zhì)含量高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物的體細(xì)胞染色體數(shù)為2n.該生物減數(shù)分裂的第二次分裂與有絲分裂相同之處是( 。
A、分裂開(kāi)始前,都進(jìn)行染色體的復(fù)制
B、分裂開(kāi)始時(shí),每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)都是2n
C、分裂過(guò)程中,每條染色體的著絲點(diǎn)都分裂成為兩個(gè)
D、分裂結(jié)束后,每個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)都是n

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蝌蚪變態(tài)成青蛙時(shí),尾部消失的機(jī)制是( 。
A、青蛙個(gè)體大,尾部相對(duì)小
B、青蛙上岸后,尾部組織脫水縮小
C、尾部功能被四肢代替
D、尾部細(xì)胞產(chǎn)生水解酶,細(xì)胞自溶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某類(lèi)捕食者消耗的獵物數(shù)量與獵物種群密度的關(guān)系如圖曲線①,能反映這類(lèi)捕食者消耗的獵物比例與獵物種群密度關(guān)系的曲線是( 。
A、ⅠB、ⅡC、ⅢD、Ⅳ

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將含人的α-抗胰蛋白酶基因的DNA片段,注射到羊的受精卵中,該受精卵發(fā)育的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的奶.這一過(guò)程涉及( 。
A、DNA按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則自我復(fù)制
B、DNA以其一條鏈為模板合成RNA
C、RNA以自身為模板自我復(fù)制
D、按照RNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人在持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱,經(jīng)診斷是細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎.用藥后得以康復(fù).請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物,通過(guò)一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱.體溫過(guò)高時(shí),人體新陳代謝加快,細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解
 
,耗氧量
 
;由于供氧不足,肌肉組織中
 
含量增高,病人會(huì)感覺(jué)肌肉酸痛.
(2)人的體溫是由位于
 
 
中樞調(diào)控的.
(3)發(fā)熱到體溫恢復(fù)正常的過(guò)程中,人體的
 
 
系統(tǒng)參與了調(diào)節(jié),最終實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案