13.某地森林大火后,經(jīng)歷一段時間,該地生態(tài)系統(tǒng)逐步得以恢復(fù),如圖1為恢復(fù)過程中群落演替不同階段及其植物組成,圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程示意圖.

(1)隨著時間的推移,一個群落替代另一個群落的過程,稱為群落的演替.
(2)群落具有復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu),在垂直方向上有明顯的分層現(xiàn)象,形成這種現(xiàn)象的意義在于提高群落對陽光等資源的利用能力,降低種群間的競爭.
(3)隨著群落演替的進行,Ⅳ階段與Ⅲ階段相比,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性提高;
(4)分析圖2,在物質(zhì)循環(huán)中,碳在生物群落中的傳遞形式是含碳有機物,傳遞的渠道是食物鏈(網(wǎng)),將生物群落中的有機碳化物返還給無機環(huán)境的關(guān)鍵生物是E(用圖中字母回答),生態(tài)系統(tǒng)的基石是B(用圖中字母回答),生態(tài)系統(tǒng)的各成分通過物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞形成一個統(tǒng)一整體.

分析 1、柱形圖表示常綠闊葉林恢復(fù)過程中依次更替的群落類型及其植物組成,群落類型變化為:草叢→針葉林→針、闊葉混交林→常綠闊葉林,隨著演替的進行,草本、灌木和喬本的種類數(shù)都逐漸增多.
2、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力就越強,其抵抗力穩(wěn)定性就越強,相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱.
3、分析圖2可知,A為大氣二氧化碳,B為生產(chǎn)者,C為初級消費者,D為次級消費者,E為分解者.

解答 解:(1)隨著時間的推移,一個群落替代另一個群落的過程稱為群落的演替.
(2)群落具有復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu),在垂直方向上有明顯的分層現(xiàn)象,形成這種現(xiàn)象的意義在于能夠提高群落對陽光等資源的利用能力,降低種群間的競爭.
(3)隨著群落演替的進行,Ⅳ階段與Ⅲ階段相比,生物的種類增多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強.
(4)分析圖2,在物質(zhì)循環(huán)中,碳在生物群落中的傳遞形式是含碳有機物,傳遞的渠道是食物鏈(網(wǎng)),將生物群落中的有機碳化物返還給無機壞境的關(guān)鍵生物是分解者即圖中的E,生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者,即圖中B,生態(tài)系統(tǒng)的各成分通過物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞形成一個統(tǒng)一整體.
故答案為:
(1)一個群落替代另一個群落
(2)分層    提高群落對陽光等資源的利用能力,降低種群間的競爭
(3)提高
(4)含碳有機物  食物鏈(網(wǎng))    E    B    物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞

點評 本題考查群落的結(jié)構(gòu)和演替、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、物質(zhì)循環(huán)等相關(guān)知識,要求考生掌握群落演替的類型及結(jié)果;識記群落的空間結(jié)構(gòu),理解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性的關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)有絲分裂與減數(shù)分裂的分析,正確的是( 。
A.有絲分裂的細胞沒有同源染色體,而減數(shù)分裂的細胞能發(fā)生同源染色體的聯(lián)會
B.有絲分裂和減數(shù)分裂的細胞都是細胞質(zhì)均等分裂
C.某動物的細胞有絲分裂中期與減數(shù)第二次分裂后期染色體數(shù)目相同
D.某動物的細胞有絲分裂前期和減數(shù)第二次分裂末期DNA數(shù)目相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.工廠廢水的妥善處理是減輕現(xiàn)代化工業(yè)水污染的重要舉措.如圖所示為篩選某種高效分解某化工廠的污水中有機化合物A的菌種的實驗流程.請分析回答下列問題:
(1)圖中所配制的培養(yǎng)基應(yīng)以有機化合物A為唯一碳源,該培養(yǎng)基在功能上屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)實驗過程中,“振蕩”的目的是提高培養(yǎng)液中的溶解氧,由此推斷該目的菌的呼吸類型與乳酸菌的呼吸類型不同(填“不同”或“相同”).
(3)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時,常采用平板劃線法或稀釋涂布平板法進行接種,兩種方法在此過程中所用的接種工具分別是接種環(huán)和涂布器,操作時對接種工具采用的滅菌方法是灼燒滅菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖為兩個神經(jīng)元之間局部結(jié)構(gòu)的放大.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.甘氨酸與突觸前膜上相應(yīng)受體結(jié)合導(dǎo)致Cl-通道的開啟
B.甘氨酸作為神經(jīng)遞質(zhì)可使突觸后膜膜外電位由正變負
C.靜息狀態(tài)時神經(jīng)細胞膜主要對K+具通透性造成K+外流
D.該過程能體現(xiàn)細胞膜具有完成細胞內(nèi)信息交流的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.在反射活動中,神經(jīng)中樞既有興奮活動又有抑制活動,這是反射的協(xié)調(diào)功能所必需的.神經(jīng)中樞抑制產(chǎn)生機制可分為如圖所示三種模式.

(1)模式I中,神經(jīng)細胞①興奮,導(dǎo)致②興奮,同時③④的狀態(tài)分別是:③興奮,④抑制.
(2)模式Ⅱ體現(xiàn)了生命活動調(diào)節(jié)中典型的(負)反饋調(diào)節(jié)機制.
(3)模式Ⅲ中,若⑤興奮會導(dǎo)致⑦興奮,但若⑥興奮后⑤再興奮,⑦卻不產(chǎn)生興奮,分析其最可能的機理是⑥興奮后會抑制⑤釋放遞質(zhì)(或:⑥興奮后會引起⑤中遞質(zhì)分解).
(4)縮手反射中,屈肌因興奮而收縮的同時,伸肌則受到抑制而舒張,該神經(jīng)調(diào)節(jié)模式為圖中的模式I.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列育種方式中培育原理相同的一組是( 。
①矮稈抗病雜交水稻   
②抗蟲棉   
③無子西瓜   
④太空椒
⑤青霉素高產(chǎn)菌株    
⑥八倍體小黑麥.
A.①②B.③④⑤C.②⑤D.①③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示是胰島β細胞,甲和乙為其膜上的蛋白質(zhì),丙和丁是細胞外能分別被甲和乙特異性識別的物質(zhì),下列說法錯誤的是(  )
A.甲不可能是促甲狀腺激素的受體蛋白
B.丙、丁的化學(xué)成分均為蛋白質(zhì)
C.若丁與乙結(jié)合后可以進入細胞,則此跨膜過程不一定消耗ATP
D.該細胞分泌的胰島素可作用于全身組織

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第二次月考試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于ATP的敘述,錯誤的是

A.酒精發(fā)酵過程中有ATP生成

B.ATP可為物質(zhì)跨膜運輸提供能量

C.ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量

D.ATP由腺嘌嶺、脫氧核糖和磷酸組成

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省長沙市高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

將洋蔥鱗片葉放在濃度為0.45 mol/L蔗糖溶液中,細胞發(fā)生質(zhì)壁分離;放在濃度為0.35 mol/L蔗糖溶液中,細胞有脹大趨勢;放在濃度為0.4 mol/L蔗糖溶液中,細胞似乎不發(fā)生什么變化。這表明

A.洋蔥鱗片葉細胞已經(jīng)死亡

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C.蔗糖分子進入細胞導(dǎo)致滲透平衡

D.細胞液濃度為0.4 mol/L左右→

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同步練習(xí)冊答案