基因工程的主要技術環(huán)節(jié)依次是（　�。�
①篩選已獲得目的基因的受體細胞    ②制備重組DNA分子     ③使目的基因表達
④獲得目的基因                  ⑤重組DNA分子導入受體細胞．
A、①②③④⑤
B、④⑤②③①
C、④②⑤①③
D、③②④⑤①
考點：基因工程的原理及技術
專題：
分析：基因工程的基本操作程序有四步：①目的基因的獲取，②基因表達載體的構建，③將目的基因導入受體細胞，④目的基因的檢測與鑒定．
解答： 解：基因工程的基本操作程序有四步：目的基因的獲�。ǐ@得目的基因④），基因表達載體的構建（制備重組DNA分子②），將目的基因導入受體細胞（重組DNA分子導入受體細胞⑤），目的基因的檢測與鑒定（篩選已獲得目的基因的受體細胞①和使目的基因表達③）．即④→②→⑤→①→③．
故選：C．
點評：本題考查基因工程步驟，意在考查考生識記所列知識點的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在顯微鏡下觀察一滴河水，發(fā)現(xiàn)了一些能運動的綠色小顆粒，下列哪項不能作為判斷這些小顆粒是生物的根據(jù)（　　）
A、有細胞結構B、有應激性
C、體小且綠色D、能生長繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果膠使細胞壁破損．番茄果實成熟中，PG合成顯著增加，能使果實變紅變軟，但不利于保鮮．利用基因工程的方法減少PG基因的表達，可延長果實保質期．科學家將PG基因反向接到Ti質粒上，導入到番茄細胞中，得到轉基因番茄．請據(jù)圖回答：
（1）提取目的基因
①若已獲取PG的mRNA，可通
 
獲取PG基因．
②在該基因上游加結構A可確保基因的轉錄，結構A上應具有
 
結合位點．得到的目的基因兩側需人工合成BamHI黏性末端．已知BamHI的識別序列如上圖甲所示，請在圖乙相應位置上，畫出目的基因兩側的黏性末端．
③重組質粒轉化到大腸桿菌中的目的是
 
．
（2）用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質體后，可用含有
 
的培養(yǎng)基進行篩選，與此同時，為能更好地達到培養(yǎng)目的，還需在培養(yǎng)基中加入
 
．培養(yǎng)24～48h后取樣，在質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，觀察細胞
 
現(xiàn)象來鑒別細胞壁是否再生．
（3）由于導入的目的基因能轉錄反義RNA，且能與
 
互補結合，抑制PG基因的正常表達．判斷轉基因番茄培育成功的方法是
 
．
（4）在該番茄新品種的培育過程中，將目的基因導入受體細胞的方法叫做
 
．獲得的轉基因番茄產(chǎn)生的種子不一定保留目的基因，科研人員常采用
 
方法使子代保持轉基因的優(yōu)良性狀．
（5）改造過程需要的工具酶有
 
，
 
，如果在此過程中形成的是平末端，則其“縫合”作用的酶是
 

（6）如圖為在恒溫、密閉的透明玻璃箱中模擬大棚栽種該番茄新品種的相關實驗數(shù)據(jù)，其中甲圖為一天中光照強度變化的曲線，乙圖為CO2濃度為300μL?L-1時光照強度對光合作用影響的曲線．據(jù)圖回答下列問題：
①14點與10點相比，葉綠體合成有機物速率較快的是
 
點，原因是
 
．
②若通過緩沖液維持密閉容器中CO2濃度恒定為300μL?L-1，9點C5的合成速率
 
（填“小于”、“等于”或“大于”）10點C5的合成速率，
 
點開始積累有機物，12～14點限制光合作用速率的主要因素是
 
．
③若向密閉容器中加入18O標記的O2，請問在番茄的淀粉中能否檢測到放射性的存在？
 
．若能，請寫出18O的物質大致轉移途徑；若不能，請說明理由．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于“一定”的說法正確的有（　　）
①光合作用一定發(fā)生在葉綠體中；
②有氧呼吸一定發(fā)生在線粒體中；
③沒有細胞核的細胞一定是原核細胞；
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃；
⑤細胞生物的遺傳物質一定是DNA；
⑥蛋白質的肽鏈在核糖體上形成后，一定要經(jīng)內(nèi)質網(wǎng)和高爾基體加工后才具備其功能；
⑦與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應的物質一定是蛋白質；
⑧用斐林試劑檢驗某植物組織樣液，水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色，說明該樣液中一定含有葡萄糖．
A、有四個正確
B、有三個正確
C、有一個正確
D、全部不正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示運用基因工程技術生產(chǎn)胰島素的三條途徑．據(jù)圖結合所學知識回答下列問題：
（1）為了便于將含有目的基因的細胞篩選出來，所選擇的質粒上應該具有
 
．
（2）培育轉基因羊的過程中，科研人員通過感染或
 
技術將重組質粒M轉移到受體細胞A中，受體細胞A應該是
 
細胞．③過程中還用到了
 
 和
 
技術．
（3）受體細胞B應該是萵苣的
 
 （填“體細胞”“卵細胞”或“受精卵），導人該細胞后，需對該細胞進行培養(yǎng)，經(jīng)
 
過程形成愈傷組織．
（4）萵苣為雙子葉植物，過程②常用的方法是
 
過程⑥常用的方法是用
 
來處理大腸桿菌，使其易于吸納重組質粒M．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某實驗小組做了兩組實驗，甲組用35S標記的T2噬菌體去侵染32P標記的細菌；乙組用32P標記的T2噬菌體去侵染35S標記的細菌，則甲乙兩組新產(chǎn)生的眾多噬菌體中的元素情況分別為（　�。�
A、甲：全部含有32P和35S；乙：部分含有32P和35S
B、甲：部分含有32P，全部含有35S；乙：全部含有32P，全部不含35S
C、甲：全部含有32P，全部不含35S；乙：部分不含32P，全部含有35S
D、甲：部分含有32P，全部不含35S；乙：全部含有32P，全部含有35S

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科目：高中生物 來源： 題型：

番木瓜，俗稱木瓜，有“百果之王”的美稱，在人們所食的38種常見水果中，營養(yǎng)價值居首位，從種植到結果只要9～15個月，所以人們一直希望找到與番木瓜果實質量、產(chǎn)量、抗病性、環(huán)境適應性等有關的基因，更難得的是它是第一種進行轉基因實驗的水果．2004年12月，我國南開大學與美國夏威夷大學共同主持番木瓜的基因組測序工作，30余家單位參與該工作，并于2008年4月在《自然》雜志上以封面文章的形式發(fā)表了《轉基因熱帶水果植物--木瓜的基因組草圖》的成果論文．請回答下列有關問題：
（1）研究組首先從番木瓜細胞中提取出DNA，使用“基因文庫法”將其打成碎片，需要用的工具酶是
 
．經(jīng)過定位和測序后，再重新連接成整體，用到的工具酶是
 
．
（2）“抗環(huán)斑病毒的番木瓜”細胞中的抗病毒基因的表達過程（圖解表示）是：
 
．
（3）將已導入抗病毒基因的木瓜細胞培養(yǎng)成植株，需要通過下列過程①
脫分化
②
再分化
③→④，①能被培養(yǎng)成為④的根本原因是
 
．這個過程中需要用到
 
（激素）；②表示
 
，它的特點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

限制性核酸內(nèi)切酶能識別特定的DNA序列并進行剪切，不同的限制性核酸內(nèi)切酶可以對不同的核酸序列進行剪切．現(xiàn)以三種不同的限制性核酸內(nèi)切酶對長度為8kb大小的DNA進行剪切后，用凝膠電泳分離各核酸片斷，實驗結果如圖所示：
ABCA+BA+CB+C

4.2

3.8
0.5

1.9
5.6
1.0

4.2
2.8
0.5
1.9
1.8
3.8
2.8
 1.4
2.8
1.0
0.5
1.9
0.4
4.2
1.0
請問：三種不同的限制性內(nèi)切酶在此DNA片斷上相應切點的位置是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為通過DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細菌克隆示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以準確計算樣品中含有的活菌實際數(shù)目
B、外DNA必須位于重組質粒的啟動子和終止子之間才能進行復制
C、重組質粒與探針能進行分子雜交是因為DNA分子脫氧核糖和磷酸交替連接
D、放射自顯影結果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細菌菌落位置

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