品系 | ① | ② | ③ | ④ |
隱性性狀 | 殘翅 | 黑身 | 紫紅眼 | |
基因所在的染色體 | Ⅱ、Ⅲ | Ⅱ | Ⅱ | Ⅲ |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中:細胞含有同源染色體,且為著絲點分裂,染色單體分離成為獨立的染色體,為有絲分裂后期.
圖2:a是染色體數(shù)為體細胞的2倍,處于有絲分裂后期、b細胞處于減數(shù)第一次分裂或者處于有絲分裂前期、中期,C可以是體細胞也可以是處于減數(shù)第二次分裂后期的細胞,d為減數(shù)第二次分裂的前期或中期細胞,e細胞為精細胞、卵細胞或極體,明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)圖1中細胞含有同源染色體,且為著絲點分裂,染色單體分離成為獨立的染色體,為有絲分裂后期,此時的染色體數(shù)為體細胞的2倍,該細胞屬于圖2中的類型a.
(2)若某細胞屬于類型c,取自精巢,沒有同源染色體,說明是減數(shù)第二次分裂后期的細胞,應(yīng)該為次級精母細胞.
(3)細胞松弛素能導(dǎo)致染色體數(shù)加倍,起作用的時期是分裂的后期.
(4)驗證決定兩對相對性狀的基因是否位于兩對同源染色體上,要用基因的自由組合定律;基因自由組合定律的實質(zhì)是等位基因彼此分離的同時非同源染色體上的非等位基因自由組合.根據(jù)題意和圖表分析可知:果蠅品系中只有品系①的性狀均為顯性,品系②~④均只有一種性狀是隱性,其他性狀均為顯性;又控制翅形和體色的基因都位于Ⅱ號染色體上,控制眼色的基因位于Ⅲ號染色體上,所以選擇位于兩對染色體上的基因來驗證基因的自由組合定律,只能用②×④或③×④.
故答案為:(1)有絲分裂后期 a
(2)次級精母細胞
(3)后期
(4)CD
點評 本題考查基因的自由組合定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的分析圖表能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)合水全部轉(zhuǎn)化為自由水 | B. | 兩者含量相同 | ||
C. | 自由水含量上升 | D. | 結(jié)合水含量上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)量相同的糖類和脂肪被徹底分解時,脂肪耗氧多 | |
B. | 淀粉和脂肪可以同時存在于同一個細胞中 | |
C. | 淀粉和脂肪水解終產(chǎn)物分別是葡萄糖和脂肪酸 | |
D. | 細胞膜上糖類可與脂質(zhì)結(jié)合形成糖脂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{(G+C)}{(A+T)}$ | B. | $\frac{(A+C)}{(G+T)}$ | C. | $\frac{(A+G)}{(C+T)}$ | D. | $\frac{G}{C}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 僅表示遺傳信息的傳遞方向 | |
B. | DNA只能來自DNA的復(fù)制 | |
C. | 表示基因能控制蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | 所有病毒遺傳信息的傳遞都是通過DNA的復(fù)制來實現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所只有葉綠體、線粒體 | |
B. | 念珠藻細胞產(chǎn)生[H]的細胞器有葉綠體和線粒體 | |
C. | 人體細胞產(chǎn)生CO2的場所有線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì) | |
D. | 酵母菌的基因存在于細胞核、線粒體中和質(zhì)粒上 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省長沙市高三下學(xué)期第六次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為研究不同的環(huán)境條件對番茄光合作用的影響,研究小組分別給相同的番茄幼苗提供不同的溫度,測定其在不同光照強度時相關(guān)數(shù)據(jù),繪制曲線如圖,請回答相關(guān)問題。
(1)分析圖形可知,在30℃條件下,番茄幼苗的呼吸速率為 mmol/h。在光照充足的條件下,更適合番茄幼苗的生長的溫度是 。
(2)若番茄幼苗長期處于光照強度為2 klx、溫度為20℃條件下,其____(能/不能)正常生長。
(3)該研究小組還采用盆栽實驗,探究土壤干旱對番茄葉片光合速率的影響。實驗開始時土壤水分充足,然后實驗組停止?jié)菜,對照組土壤水分條件保持適宜,實驗結(jié)果如圖所示。
實驗2-4天,光合速率下降是由葉片內(nèi) 引起的;實驗4-8天,光合速率下降是由葉片內(nèi) 引起的。
(4)植物的Rubisco酶具有“兩面性”,CO2濃度較高時,該酶催化C5與C02反應(yīng),完成光合作用;O2濃度較高時,該酶催化C5與O2反應(yīng),產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后到線粒體中會產(chǎn)生C02,這種植物在光下吸收02產(chǎn)生C02的現(xiàn)象稱為光呼吸。光呼吸會消耗光合作用新形成有機物的1/4,因此提高農(nóng)作物產(chǎn)量需降低光呼吸。某同學(xué)提出了如下減弱光呼吸,提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施:①適當(dāng)降低溫度②適當(dāng)提高C02濃度。不能達到目的的措施是___ _,理由是____。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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