A. | 通常用一種限制酶處理含目的基因的DNA,用另一種限制酶處理運載體質(zhì)粒 | |
B. | DNA連接酶和運載體是構建重組質(zhì)粒必需的工具酶 | |
C. | 轉(zhuǎn)基因抗蟲棉是否具抗蟲性狀,可以投放害蟲來檢測 | |
D. | 質(zhì)粒是廣泛存在細菌細胞內(nèi)的顆粒狀的細胞器 |
分析 基因工程至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運載體,其中常用的運載體有質(zhì)粒、動植物病毒、噬菌體等.
基因工程的操作步驟包括:目的基因的獲取、構建基因表達載體、目的基因?qū)胧荏w細胞、目的基因的檢測與鑒定.
解答 解:A、基因工程中,會用同一種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,以形成相同的黏性末端,A錯誤;
B、DNA連接酶和限制酶是構建重組質(zhì)粒必需的工具酶,運載體不屬于工具酶,B錯誤;
C、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉是否具抗蟲性狀,可以投放害蟲來檢測,C正確;
D、質(zhì)粒不屬于細胞器,是小型環(huán)狀DNA,D錯誤.
各項:C.
點評 本題考查基因工程的工具和操作步驟,要求考生識記基因工程中三種工具的作用及特點,識記基因工程相關操作步驟,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高二上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲為某動物精巢內(nèi)一個細胞分裂模式圖,圖乙為細胞分裂過程中不同時期染色體、染色單體、DNA數(shù)量的變化圖。其中圖乙所示的①、②、③、④中,能與圖甲相對應的是( )
A.① B.② C.③ D.④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同基因合成蛋白質(zhì)的場所不同 | |
B. | 等位基因分離的結果 | |
C. | 不同基因中脫氧核苷酸的排列順序不同 | |
D. | 個體發(fā)育過程不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2中會出現(xiàn)8種表現(xiàn)型、27種基因型 | |
B. | F2中高莖子粒飽滿:矮莖子粒皺縮為3:1 | |
C. | F2中紅花子粒飽滿:白花子粒皺縮為9:1 | |
D. | F2中紅花高莖子粒飽滿:白花矮莖子粒皺縮為27:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 解旋酶使兩條鏈分開 | |
B. | 游離的脫氧核苷酸與母鏈堿基互補配對 | |
C. | 模板鏈與子鏈盤旋成雙螺旋 | |
D. | 復制過程中不斷有ATP提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)中所有的螞蟻構成一個種群 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)中,螞蟻和齲齒動物分別屬于第二、三營養(yǎng)級 | |
C. | 移走全部齲齒動物后,螞蟻的數(shù)量先增加后維持相對穩(wěn)定 | |
D. | 齲齒動物可通過植物間的競爭對螞蟻的數(shù)量產(chǎn)生影響 |
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