在下列描述中，錯(cuò)誤的是                （    ）

       A．核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)

       B．能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)行為的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體、核糖體

       C．種內(nèi)斗爭(zhēng)，對(duì)于失敗的個(gè)體來(lái)說(shuō)是有害的，甚至?xí)斐伤劳觯虼藢?duì)于整個(gè)種群的生存也是有害的

       D．高度分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，也就是保持有細(xì)胞全能性

C


解析:

生物物質(zhì)，細(xì)胞器，全能性

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：浙江省嘉興市2009學(xué)年第二學(xué)期期中考試（高二生物） 試卷 題型：選擇題

下列為某一段多肽鏈和控制它合成的DNA雙鏈的一段�！啊琢虬彼帷彼帷K氨酸—甘氨酸—纈氨酸—”。

密碼子表：甲硫氨酸AUG    脯氨酸CCA、CCC、CCU   蘇氨酸ACU、ACC、ACA

       甘氨酸GGU、GGA、GGG      纈氨酸GUU、GUC、GUA

根據(jù)上述材料，下列描述中，錯(cuò)誤的是                                 

A．這段DNA中的①鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用

B．決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA

C．這段多肽鏈合成過(guò)程中需要5個(gè)tRNA參與，在翻譯階段遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則  

D．若這段DNA僅②鏈右側(cè)第二個(gè)堿基T為G替代，這段多肽中將會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)脯氨酸

 

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科目：高中生物 來(lái)源：江西省九江市2010年第二次高考模擬統(tǒng)一考試（理綜生物）試題 題型：選擇題

在下列描述中，錯(cuò)誤的是                                                                                        （    ）

       A．核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)

       B．能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)行為的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體、核糖體

       C．種內(nèi)斗爭(zhēng)，對(duì)于失敗的個(gè)體來(lái)說(shuō)是有害的，甚至?xí)斐伤劳�，因此�?duì)于整個(gè)種群的生存也是有害的

  D．高度分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，也就是保持有細(xì)胞全能性

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

在下列描述中，錯(cuò)誤的是


  1. A.
    核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)
  2. B.
    能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)行為的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體、核糖體
  3. C.
    種內(nèi)斗爭(zhēng)，對(duì)于失敗的個(gè)體來(lái)說(shuō)是有害的，甚至?xí)斐伤劳�，因此�?duì)于整個(gè)種群的生存也是有害的
  4. D.
    高度分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，也就是保持有細(xì)胞全能性

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科目：高中生物 來(lái)源：江西省九江市2010年第二次高考模擬統(tǒng)一考試（理綜生物）試題 題型：單選題

在下列描述中，錯(cuò)誤的是                                                                       （   ）

A．核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)
B．能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)行為的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體、核糖體
C．種內(nèi)斗爭(zhēng)，對(duì)于失敗的個(gè)體來(lái)說(shuō)是有害的，甚至?xí)斐伤劳觯虼藢?duì)于整個(gè)種群的生存也是有害的
D．高度分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，也就是保持有細(xì)胞全能性

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