分析 根據題意和圖示分析可知:圖示表示利用現代生物技術改良草莓品系的過程,其中Ⅰ表示采用基因工程技術將目的基因(抗蟲基因)導入受體細胞的過程;Ⅱ過程常規(guī)方法采用雜交育種,還可先用花藥離體培養(yǎng)獲得2n和4n的草莓,再用植物體細胞雜交技術獲得同時具鳳梨風味和抗蟲特性的草莓.
解答 解:(1)植物組織培養(yǎng)的原理是植物細胞的全能性;秋水仙素能誘導染色體數目加倍,其作用機理是抑制紡錘體形成,從而引起細胞內染色體數目加倍.
(2)蛋白酶抑制劑基因表達的蛋白酶抑制劑能阻斷或降低蛋白酶的活性,使昆蟲不能正常消化食物中的蛋白質,還會引起害蟲的厭食反應;而生長素誘導基因表達的產物對害蟲無作用.所以要獲得抗蟲草莓可選擇蛋白酶抑制劑基因作為目的基因.通常用 農桿菌轉化法方法導入受體細胞,基因表達載體除包括目的基因外,還必須有 啟動子、終止子及標記基因等.
(3)②過程常規(guī)方法采用雜交育種,還可先用花藥離體培養(yǎng)獲得2n和4n的草莓,再用植物體細胞雜交技術獲得同時具鳳梨風味和抗蟲特性的草莓,但在誘導細胞融合之前,需用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁,獲得原生質體.誘導融合常用的化學誘導劑是 聚乙二醇.
故答案為:
(1)全能 抑制紡錘體形成(從而引起細胞內染色體數目加倍)
(2)蛋白酶抑制劑基因 農桿菌轉化法 啟動子、終止子
(3)植物體細胞雜交 纖維素酶和果膠酶 聚乙二醇
點評 本題考查基因工程的應用、植物細胞工程的應用和生態(tài)工程原理,意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;識記能力和能理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力.能理論聯系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸、酶的特性、降低反應的活化能、溫和性 | |
B. | 氨基酸或核糖核苷酸、酶的特性、降低反應的活化能、溫和性 | |
C. | 氨基酸或核糖核苷酸、酶的特性、提高反應的活化能、多樣性 | |
D. | 氨基酸、酶的特性、提高反應的活化能、多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 羅伯特森根據電鏡下細胞膜照片,提出所有生物膜都是蛋白質-脂質-蛋白質三層動態(tài)的統(tǒng)一結構 | |
B. | 細胞大小與物質運輸的關系實驗中用不同大小的瓊脂塊模擬的細胞是無關變量 | |
C. | 探究土壤中小動物類群豐富度的研究中,樣方法或標志重捕法仍適用于對許多土壤動物進行調查 | |
D. | 煙草花葉病毒侵染煙草的實驗證明RNA也是遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
攝取量 | 糞便量 | 呼吸散失量 | |
能量(J/hm2•a) | 1.05×1010 | 3.50×109 | 4.55×109 |
A. | 田鼠糞便量包含在其攝食量之中 | |
B. | 田鼠攝食量減去糞便量和呼吸散失量即為同化量 | |
C. | 田鼠同化的能量中約有35%用于其生長發(fā)育和繁殖 | |
D. | 以田鼠為食的天敵最多可獲得的能量為1.40×109(J/hm2•a) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光合速率等于呼吸速率時 | 光飽和時的光照強度 | 光飽和時的CO2吸收量 | 黑暗條件下CO2釋放量 |
3千勒克斯 | 9千勒克斯 | 32mg/100cm2葉•h | 8mg/100cm2葉•h |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用甲基綠吡羅紅混合染色劑將口腔上皮細胞染色,可觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | |
B. | 可用洋蔥鱗片葉為實驗材料提取類胡蘿卜素和葉綠素 | |
C. | 用顯微鏡觀察洋蔥根尖臨時裝片時,需保持細胞活性以便觀察有絲分裂過程 | |
D. | 鑒定待測樣液中的蛋白質時,先加0.1g/mL的NaOH溶液1mL,搖勻后再加0.1g/mL CuSO4溶液4滴 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是人體神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系示意圖,請回答相關問題:
(1)下丘腦是機體內分泌活動的調節(jié)樞紐,圖中下丘腦通過⑦過程可以分泌的激素主要有 、 等。
(2)當人處于寒冷的環(huán)境中時,冷覺感受器興奮,產生的神經沖動沿著① 傳到下丘腦的 ,通過該結構的分析、綜合,再使有關神經興奮,進而引起皮膚血管 ,流經皮膚的血流量 ,從而使皮膚的散熱量減少。
(3)圖中⑨所示的過程反映了激素d對下丘腦和垂體的 調節(jié),通過這種調節(jié),血液中的激素經常維持在正常的相對穩(wěn)定的水平。
(4)人體內血糖的調節(jié)是由激素a、b、c三者相互協調,共同作用完成的,其中能表現為協同作用的是 ,能表現為拮抗作用的是 。(用字母表示)
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科目:高中生物 來源:黑龍江省2016屆高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下列是有關二倍體生物的細胞分裂信息,請分析回答:
(1)圖甲細胞③的子細胞名稱是 7 ;圖甲中,含有同源染色體的是 8 細胞(填標號)。
(2)如果圖乙中①→②完成了圖丙中AB段的變化,則圖乙a、b、c中表示染色體的是 9 。圖甲中細胞③產生的子細胞內,a、b、c的數量分別為 10 。
(3)圖丙中CD段形成的原因是 11 。
(4)若某二倍體生物的卵細胞中含有36條染色體,該生物的體細胞中染色體數最多有 12 條;在減數分裂過程中可形成 13 個四分體。
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