2．能識(shí)別抗原的一組細(xì)胞是（　　）
①吞噬細(xì)胞  ②T細(xì)胞  ③B細(xì)胞  ④記憶細(xì)胞  ⑤漿細(xì)胞  ⑥效應(yīng)T細(xì)胞．
A．①②③④⑥B．②③④⑤⑥C．①②③⑤⑥D．①⑤⑥

分析 1、唯一沒(méi)有識(shí)別功能的細(xì)胞是漿細(xì)胞．
2、特異性免疫中除漿細(xì)胞外，唯一沒(méi)有特異性識(shí)別功能的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞，其余免疫細(xì)胞都有特異性識(shí)別功能．

解答 解：①吞噬細(xì)胞能識(shí)別、處理和呈遞抗原，①正確；    
②T細(xì)胞在體液免疫中能識(shí)別和呈遞抗原，在細(xì)胞免疫中識(shí)別抗原，并增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞，②正確；    
③在體液免疫中B細(xì)胞能識(shí)別抗原，并增殖分化形成效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞，③正確；
④記憶細(xì)胞壽命長(zhǎng)，對(duì)抗原十分敏感，能“記住”入侵的抗原，④正確；    
⑤漿細(xì)胞只能分泌特異性的抗體，但不能識(shí)別抗原，⑤錯(cuò)誤；    
⑥效應(yīng)T細(xì)胞能識(shí)別抗原，使得靶細(xì)胞裂解死亡，⑥正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的圖象表述正確的是（　�。�
A．圖l中大、小草履蟲(chóng)的關(guān)系是捕食，因?yàn)榍�表現(xiàn)出此消長(zhǎng)
B．通過(guò)圖2可知，植物群落結(jié)構(gòu)具分層現(xiàn)象，所以種植玉米時(shí)要合理密植
C．圖3中，假設(shè)丙、丁、甲、乙構(gòu)成一條食物鏈，甲增加，則丁減少，乙增多
D．圖4中，昆蟲(chóng)與鳥(niǎo)關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)，鳥(niǎo)屬于三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．圖2-4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答．（[]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)，橫線上填適當(dāng)內(nèi)容的文字．）

（1）圖中的結(jié)構(gòu)1-15中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[3]和[13]；可能含有水溶性色素的是[8]；結(jié)構(gòu)15與[5或12]的形成有關(guān)．
（2）圖2、3、4所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是都由雙層膜包被．圖2所示結(jié)構(gòu)可以用它的專(zhuān)一活細(xì)胞染液健那綠染液將其染成藍(lán)綠色．
（3）蛋白質(zhì)進(jìn)入圖4所示結(jié)構(gòu)，穿過(guò)膜的層數(shù)為0層．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．圖為細(xì)胞膜部分結(jié)構(gòu)與功能的示意圖．依據(jù)此圖做出的判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)高K+、低Na+環(huán)境依靠鈉-鉀泵和脂雙層共同維持
B．鈉-鉀泵的存在說(shuō)明載體蛋白對(duì)離子運(yùn)輸不具有選擇性
C．細(xì)胞膜上的鈉-鉀泵同時(shí)具有運(yùn)輸和催化的功能
D．細(xì)胞內(nèi)K+外流和細(xì)胞外Na+內(nèi)流均不消耗ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．圖為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．動(dòng)物精巢中不可能同時(shí)有上述細(xì)胞存在
B．若P為X染色體，則Q一定是Y染色體
C．具有同源染色體的是甲、乙、丙細(xì)胞
D．乙細(xì)胞中的①和②不屬于一個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)酶和ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．能產(chǎn)生酶的細(xì)胞，不一定能產(chǎn)生ATP
B．ATP含有核糖結(jié)構(gòu)，酶一定不含該結(jié)構(gòu)
C．同一種酶不可能存在于分化程度不同的細(xì)胞中
D．酶的合成需要ATP提供能量，ATP的合成需要酶的催化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)免疫的敘述，正確的是（　�。�
A．能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞只有T細(xì)胞、B細(xì)胞兩種
B．吞噬細(xì)胞僅在非特異性免疫過(guò)程中發(fā)揮重要作用
C．發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)的人在初次接觸過(guò)敏原時(shí)不會(huì)發(fā)生免疫反應(yīng)
D．體液免疫和細(xì)胞免疫均可以有吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．將某種植物置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中，溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下，改變光照強(qiáng)度，測(cè)定CO2的吸收速率，得到圖1所示的結(jié)果．處理圖1中有關(guān)數(shù)據(jù)得到圖2、圖3．下列敘述不正確的是（　　）
A．當(dāng)光強(qiáng)小于1時(shí)，溫度是呼吸作用的限制因素
B．圖3表示在5℃-35℃下該植物呼吸作用速率的變化
C．圖2表示在5℃-35℃下該植物最大光合作用速率的變化
D．當(dāng)光強(qiáng)大于7時(shí)，25℃比15℃條件下植物的有機(jī)物的合成速率大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．20世紀(jì)初，美國(guó)從印度引進(jìn)大陸棉，由于檢疫存在問(wèn)題，使印度棉鈴蟲(chóng)流入美國(guó)，下列關(guān)于這一問(wèn)題的預(yù)測(cè)，不正確的是（　　）
A．短時(shí)間內(nèi)，印度棉鈴蟲(chóng)和美國(guó)棉鈴蟲(chóng)是兩個(gè)種群
B．長(zhǎng)時(shí)間后，美國(guó)棉鈴蟲(chóng)可形成一個(gè)新物種
C．現(xiàn)在的美國(guó)棉鈴蟲(chóng)和印度棉鈴蟲(chóng)可自由交配
D．現(xiàn)在的美國(guó)棉鈴蟲(chóng)和印度棉鈴蟲(chóng)可能交配成功，但不一定能繁殖

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