分析 1、雜交育種(1)原理:基因重組.(2)方法:雜交,連續(xù)自交,不斷選種.
2、基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變,包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換.基因突變發(fā)生的時(shí)間主要是細(xì)胞分裂的間期.基因突變的特點(diǎn)是低頻性、普遍性、少利多害性、隨機(jī)性、不定向性.
3、現(xiàn)代進(jìn)化理論的基本內(nèi)容是:①進(jìn)化是以種群為基本單位,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變.②突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料.③自然選擇決定生物進(jìn)化的方向.④隔離導(dǎo)致物種形成.
解答 解:(1)雜交育種是指將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起,再經(jīng)過選擇和培育得到新品種的方法.
(2)60Co是典型的γ放射源,γ射線處理作物后主要引起基因突變,從而產(chǎn)生可遺傳的變異,基因突變的不定向性表現(xiàn)為一個(gè)基因可以朝不同的方向發(fā)生突變.
(3)如圖所示為雌果蠅體細(xì)胞中的染色體,該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組的染色體組成都是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和X.
(4)生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變,因此若一個(gè)種群的基因頻率改變,這標(biāo)志著種群發(fā)生了進(jìn)化.
故答案為:
(1)雜交育種
(2)基因突變 不定向性
(3)2
(4)進(jìn)化
點(diǎn)評(píng) 本題考查雜交育種、基因突變和生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅的受精卵有8條染色體,其中4條來自母本,4條來自父本。當(dāng)受精卵發(fā)育成成蟲,成蟲又開始產(chǎn)生配子時(shí),下面關(guān)于其中一個(gè)配子中染色體情況的說法,正確的是
A.4條來自父本或4條來自母本 B.2條來自父本,2條來自母本
C.1條來自一條親本,另3條來自另一條親本 D.以上情況都有可能
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如圖所示肽鏈中肽鍵形成時(shí)脫去的水分子中的H來自氨基 | |
B. | 在肽酶P的作用下,經(jīng)過脫水縮合可以形成兩條肽鏈 | |
C. | 肽酶P可以催化1處的化學(xué)鍵斷裂 | |
D. | 該肽鏈中含有游離的氨基和羧基各一個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的顏色深度可以檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況 | |
B. | 同位素標(biāo)記法被用于卡爾文循環(huán)、魯賓卡門實(shí)驗(yàn)及人鼠細(xì)胞融合等實(shí)驗(yàn) | |
C. | 無氧呼吸都只在第一階段釋放出少量的能量,生成少量ATP | |
D. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中用質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若支配左腿的傳出神經(jīng)受損,則左腿能運(yùn)動(dòng),針刺無感覺 | |
B. | 感受器接受刺激后能產(chǎn)生興奮 | |
C. | 反射活動(dòng)需要經(jīng)過完整的反射弧來實(shí)現(xiàn) | |
D. | 反射弧通常由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交 組合 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和數(shù)目 | |
灰身 | 黑身 | ||
一 | 灰身×黑身 | 405 | 411 |
二 | 灰身×黑身 | 807 | 0 |
三 | 灰身×灰身 | 1242 | 413 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 材料的選取 | B. | 培養(yǎng)基的多少 | ||
C. | 接種的密度 | D. | 材料的低溫預(yù)處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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