親 代 | 子代的表現(xiàn)型及其數(shù)量 | |||||
基因型 | 表現(xiàn)型 | 黃色圓粒 | 黃色皺粒 | 綠色圓粒 | 綠色皺粒 | |
① | Yyrr×yyrr | 黃皺×綠皺 | 0 | 34 | 0 | 36 |
② | YyRr×yyrr | 黃圓×綠皺 | 16 | 17 | 14 | 15 |
③ | YyRr×yyRr | 黃圓×綠圓 | 21 | 7 | 20 | 6 |
④ | yyRr×yyRr | 綠圓×綠圓 | 0 | 0 | 43 | 14 |
⑤ | Yyrr×yyRr | 黃皺×綠圓 | 15 | 16 | 18 | 17 |
分析 根據(jù)每一個實(shí)驗(yàn)的親本表現(xiàn)型和后代的表現(xiàn)型及分離比進(jìn)行分析,獲得親本的基因型組成,據(jù)此答題.
解答 解:①黃皺×綠皺,后代黃色:綠色≈1:1,全部皺粒,所以親本基因型Yyrr×yyrr;
②黃圓×綠皺,后代黃色:綠色≈1:1,圓粒:皺!1:1,所以親本基因型YyRr×yyrr;
③黃圓×綠圓,后代黃色:綠色≈1:1,圓粒:皺!3:1,所以親本基因型YyRr×yyRr;
④綠圓×綠圓,后代全部綠色,圓粒:皺!3:1,所以親本基因型yyRr×yyRr;
⑤黃皺×綠圓,后代黃色:綠色≈1:1,圓粒:皺粒≈1:1,所以親本基因型Yyrr×yyRr.
故答案為:
①Yyrr×yyrr
②YyRr×yyrr
③YyRr×yyRr
④yyRr×yyRr
⑤Yyrr×yyRr
點(diǎn)評 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的圖表分析能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.基因的分離定律是基因的自由組合定律的基礎(chǔ),因此在解答本題時,首先利用分離定律對兩對基因逐對考慮,然后再利用乘法法則進(jìn)行組合.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濰坊一中高二10月月考生物文科試卷(解析版) 題型:選擇題
兩雜種黃色籽粒豌豆雜交產(chǎn)生種子120粒,其中純種黃色種子的數(shù)目約為
A.0粒 B.30粒 C.60粒 D.90粒
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | GP可能是糖蛋白,可能與病毒侵染細(xì)胞時信息識別有關(guān) | |
B. | 埃博拉病毒不一定含有C、H、O、N、P元素 | |
C. | 合成7種蛋白質(zhì)只需要宿主細(xì)胞的4種游離的氨基酸、ATP、核糖體和酶 | |
D. | 利用高溫等常規(guī)方法難以殺滅埃博拉病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{8}$ | B. | $\frac{2}{3}$ | C. | $\frac{4}{5}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在抗原刺激下,漿細(xì)胞可合成并分泌特異性抗體 | |
B. | HIV攻擊人體的T細(xì)胞是免疫系統(tǒng)“敵我不分”的表現(xiàn) | |
C. | 當(dāng)相同的抗原再次進(jìn)入機(jī)體后會產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體 | |
D. | 體液免疫和細(xì)胞免疫均可有吞噬細(xì)胞和B細(xì)胞的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b′側(cè)的相等 | |
B. | 胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同 | |
C. | 胚芽鞘b′側(cè)細(xì)胞能運(yùn)輸IAA而c′側(cè)細(xì)胞不能 | |
D. | 瓊脂塊d′從a′中獲得IAA量小于a′的輸出量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
枯草桿菌 | 核糖體S12蛋白第55-58位的氨基酸序列 | 鏈霉素與核糖體的結(jié)合 | 在含鏈霉素培養(yǎng)基中的存活率(%) |
野生型 | 能 | 0 | |
突變型 | 不能 | 100 |
A. | S12蛋白結(jié)構(gòu)改變使突變型具有鏈霉素抗性 | |
B. | 鏈霉素通過與核糖體結(jié)合抑制其轉(zhuǎn)錄功能 | |
C. | 突變型的產(chǎn)生是由于堿基對的缺失所致 | |
D. | 鏈霉素可以誘發(fā)枯草桿菌產(chǎn)生相應(yīng)的抗性突變 |
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