A. | “J”型曲線 | B. | “S”型曲線 | C. | 直線上升 | D. | 拋物線 |
分析 種群數(shù)量的增長曲線:
“J”型曲線:指數(shù)增長函數(shù),描述在食物充足,無限空間,無天敵的理想條件下生物無限增長的情況.
“S”型曲線:是受限制的指數(shù)增長函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長情況,存在環(huán)境容納的最大值K,種群增長率先增加后減少,在$\frac{K}{2}$處種群增長率最大.
解答 解:由題干兔的數(shù)量由原來不到50只的長毛兔繁殖到現(xiàn)在的上萬只,增加了,說明種群數(shù)量變化的曲線是“J”型曲線.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查種群數(shù)量變化的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的理解能力,解題的關(guān)鍵是根據(jù)種群數(shù)量的變化,從而確定種群的增長曲線.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1是次級精母細(xì)胞,圖中含有4條染色體,無染色單體,2個(gè)中心體 | |
B. | 若圖2是觀察到的某生物(2n=6)減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因很可能是減數(shù)第一次分裂中有一同源對染色體沒有相互分離 | |
C. | 圖3為體細(xì)胞的有絲分裂,圖中含有4對同源染色體,兩個(gè)染色體組 | |
D. | 圖4為某二倍體生物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞,在分裂形成此細(xì)胞的過程中,細(xì)胞內(nèi)可形成2個(gè)四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增殖方式是有絲分裂和減數(shù)分裂 | |
B. | 細(xì)胞核由核膜、核仁及染色質(zhì)組成 | |
C. | 細(xì)胞中沒有線粒體和葉綠體 | |
D. | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)與酵母菌和煙草花葉病毒相似 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型 | |
B. | 基因重組發(fā)生在有性生殖的過程中 | |
C. | 基因重組是生物變異的根本來源 | |
D. | 非同源染色本上非等位基因可以發(fā)生重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 子女表現(xiàn)性 | Ⅰ 雙親都是雙眼皮 | Ⅱ 雙親中只一個(gè)是雙眼皮 | Ⅲ 雙親都是單眼皮 |
雙眼皮 | 620 | 180 | 0 |
單眼皮 | 74 | 112 | 37 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,插條不能帶有芽 | |
B. | 通常以標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群的豐富度 | |
C. | 觀察線粒體,用新鮮的蘚類葉片代替口腔上皮細(xì)胞,效果較佳 | |
D. | 洋蔥幼根經(jīng)低溫誘導(dǎo)后制成裝片,可用于觀察細(xì)胞染色體數(shù)目的變異 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•山東校級月考)如圖表示同一生物不同時(shí)期的細(xì)胞圖(僅畫出部分染色體),據(jù)圖分析不正確的是( )
A.非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時(shí)期
B.圖②分裂后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期
C.圖③細(xì)胞中含有同源染色體且有2個(gè)染色體組
D.圖④分裂完成后將形成為2個(gè)精細(xì)胞或2個(gè)極體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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