如果在一個(gè)種群中，基因型的比例為25％，基因型Aa的比例為50％，基因型aa的比例為25％。已知基因型aa的個(gè)體失去繁殖能力，在隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中，具有繁殖能力的個(gè)體所占比例為

A.3/4 B.8/9 C.1/9 D.1/16

B

【解析】

試題分析：依題意，在具有繁殖能力的個(gè)體中，AA︰Aa＝25%︰50%＝1︰2，即1/3AA、2/3Aa，該種群產(chǎn)生的雌雄配子各有2種：2/3A、1/3a，在隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中，具有繁殖能力的個(gè)體所占比例為：1—1/9aa＝8/9，所以，A、C、 D三項(xiàng)均錯(cuò)誤， B項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查基因的分離定律、遺傳平衡定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，從題干中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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研究人員找到了一種叫作集胞藻6803（一種單細(xì)胞藍(lán)藻）的微生物，其通過(guò)光合作用可生產(chǎn)出乙醇、氫、正丁醇、異丁醇和潛在的生物柴油。下列有關(guān)描述正確的是

A．集胞藻6803光合作用的光反應(yīng)階段在類囊體薄膜上進(jìn)行

B．集胞藻6803是異養(yǎng)需氧型生物

C．和傳統(tǒng)化工技術(shù)相比，該技術(shù)無(wú)論晝夜都能進(jìn)行

D．集胞藻6803既有助于減緩全球變暖，又可維持能源供應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年黑龍江省綏化市三校高三上期末聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）以下是有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動(dòng)的完成必須依靠完整的反射弧，若切斷反射弧的傳入神經(jīng)，刺激傳出神經(jīng)時(shí)___________（能、不能）引起效應(yīng)器的活動(dòng)；如果某反射是刺激皮膚引起的縮手反射，切斷了傳出神經(jīng)后，大腦意識(shí)___________（能、不能）支配縮手運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生。

（2）機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件是 ，維持該必要條件的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。___ _____是人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐。

（3）某醫(yī)生接待了因手被割傷前來(lái)就醫(yī)的病人，在詳細(xì)詢問(wèn)后，決定給接種過(guò)破傷風(fēng)疫苗的該病人注射破傷風(fēng)類毒素。注射的破傷風(fēng)類毒素是破傷風(fēng)外毒素經(jīng)甲醛作用后脫毒形成的，從免疫學(xué)上說(shuō)類毒素屬于 。該病人注射破傷風(fēng)類毒素后，體內(nèi)記憶細(xì)胞就會(huì)迅速經(jīng)過(guò) 過(guò)程，形成大量的 ，產(chǎn)生大量抗體，繼而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的問(wèn)題。（9分）

Ⅰ為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作。

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是 ；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 。實(shí)驗(yàn)中的接種工具稱為 。

（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò) 滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是 。

Ⅱ 為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基（成分見(jiàn)下表：“+”表示有，“－”表示無(wú)）。

（注：在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅（CR）時(shí)，CR可與纖維素形成紅色復(fù)合物。）

酵母膏

無(wú)機(jī)鹽

淀粉

纖維素粉

瓊脂

CR溶液

水

培養(yǎng)基甲

+

+

+

+

－

+

+

培養(yǎng)基乙

+

+

+

－

+

+

+

（3）據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲 （填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是 ；培養(yǎng)基乙 （填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)成員血型各不相同的家庭中，妻子是A型血，她的紅細(xì)胞能被丈夫和兒子的血清凝集，則丈夫的血型和基因型分別是

A．B型，IBIB B．B型，IBi C．AB型，IAIB D．O型，ii

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如圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí)，處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞（Ⅰ－Ⅳ）中遺傳物質(zhì)或其載體（①－③）的數(shù)量。下列表述與圖中信息相符的是

A．Ⅱ所處階段發(fā)生基因自由組合

B．Ⅲ代表初級(jí)精母細(xì)胞

C．②代表染色體

D．Ⅰ－Ⅳ中③的數(shù)量比是2：4：4：1

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于人體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是

A．血漿滲透壓降低時(shí)，引起口渴

B．抗利尿激素使腎小管細(xì)胞重吸收能力減弱

C．機(jī)體失水時(shí)，抗利尿激素分泌減少

D．抗利尿激素使腎小管細(xì)胞吸水能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高一上學(xué)期2月期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是

A.有氧呼吸產(chǎn)生的CO2 中的O全部來(lái)自C6H12O6

B．人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生的CO2 來(lái)自有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

C．有氧呼吸產(chǎn)生的CO2 是由丙酮酸進(jìn)一步分解產(chǎn)生的

D．為降低有機(jī)物消耗，應(yīng)將蘋果置于低溫、無(wú)氧環(huán)境中儲(chǔ)存

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水稻花藥離體培養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙索處理后形成二倍體植株，如圖是該過(guò)程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.a～b過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)含有2個(gè)染色體組的細(xì)胞

B．d～e過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)目加倍

C．e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同

D．f～g過(guò)程中不會(huì)發(fā)生同源染色體分離

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