15.蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸,葉肉細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸.若兩種呼吸作用產(chǎn)生了32mol的CO2,且消耗的葡萄糖相等,則共分解了多少摩爾的葡萄糖(  )
A.6B.10C.8D.9

分析 根據(jù)題意分析可知:蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸的反應(yīng)式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量,蘋果葉肉細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的反應(yīng)式為C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

解答 解:設(shè)細(xì)胞呼吸共分解了X摩爾的葡萄糖.由于蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行了無氧呼吸,葉肉細(xì)胞進(jìn)行了有氧呼吸,共產(chǎn)生了32mol的CO2,且消耗的葡萄糖相等,根據(jù)反應(yīng)式可得:$\frac{1}{2}$X×2+$\frac{1}{2}$X×6=32,解得X=8.
故選:C.

點評 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.解題的關(guān)鍵是掌握有氧呼吸和無氧呼吸的公式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.屬于XY型性別決定類型的生物,XY(♂)個體為雜合子,XX(♀)個體為純合子
B.人類紅綠色盲基因b在X染色體上,Y染色體上既無紅綠色盲基因b,也無它的等位基因B
C.女孩是紅綠色盲基因攜帶者,則該紅綠色盲基因是由父方或母方遺傳來的
D.一個男子把X染色體上的某一突變基因傳給他的外孫女的概率是$\frac{1}{2}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于免疫的敘述正確的是( 。
A.效應(yīng)T細(xì)胞能識別抗原并能產(chǎn)生淋巴因子
B.效應(yīng)B細(xì)胞能識別抗原并能產(chǎn)生抗體;產(chǎn)生漿細(xì)胞,一定需要T細(xì)胞和抗原的共同刺激
C.過敏反應(yīng)是免疫功能過弱導(dǎo)致的
D.B細(xì)胞是由造血干細(xì)胞在胸腺中發(fā)育而成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.以下有關(guān)細(xì)胞呼吸和光合作用原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用,不科學(xué)的是( 。
A.施用有機(jī)肥可以增加大田空間的CO2濃度,有利于提高植物產(chǎn)量
B.為了減少陰雨天大棚植物體內(nèi)有機(jī)物的消耗,應(yīng)在白天和夜晚適當(dāng)降溫
C.為了使種植的植物果實又大又甜,白天應(yīng)適當(dāng)增加光照并升溫,夜晚降溫
D.植物的種子收獲以后應(yīng)儲存在低溫、密閉、低濕的環(huán)境中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的實驗材料,據(jù)資料顯示,果蠅約有l(wèi)04對基因,現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群,約有107個個體,請分析回答以下問題:
(1)該種群的全部個體所含有的全部基因統(tǒng)稱為種群的基因庫,經(jīng)觀察,該種群中果蠅有多種多樣的基因型,分析其產(chǎn)生原因,是在突變過程中產(chǎn)生的等位基因(新基因),再通過有性生殖過程中的基因重組而產(chǎn)生的,使種群中產(chǎn)生了大量的可遺傳的變異,其產(chǎn)生的方向是不定向的,它們都能為生物進(jìn)化提供原材料.通過對果蠅及其他生物的群體進(jìn)行遺傳學(xué)研究.可得出生物進(jìn)化的基本單位是種群;生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群的基因頻率的定向改變.
(2)隨機(jī)從該種群中抽出100只果蠅,測知基因型AA(灰身)60只,Aa(灰身)30只,aa(黑身)10只,則:A基因的基因頻率為75%,讓該種群自由交配得F1代,F(xiàn)1代中Aa基因型頻率為37.5%.從F1代中選取灰身果蠅與該種群中黑身果蠅雜交,F(xiàn)2代性狀及比例為灰身:黑身=4:1.(可用分?jǐn)?shù)表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.甲乙兩種酶用同一種蛋白酶處理,酶活性與處理時間的關(guān)系如圖所示,下列分析錯誤的是( 。
A.甲酶能夠抗該種蛋白酶降解
B.甲酶可能是具有催化功能的RNA
C.乙酶活性的改變是因為其分子結(jié)構(gòu)的改變
D.該實驗不能體現(xiàn)酶的專一性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列對于生物模型建立的完整過程的認(rèn)識,錯誤的是(  )
A.科學(xué)家根據(jù)觀察的現(xiàn)象和已有的知識提出解釋某一生物學(xué)問題的假說或模型,用現(xiàn)象和實驗對假說或模型進(jìn)行檢驗、修正和補(bǔ)充
B.一種模型最終能否被普遍接受,取決于它能否與以后的現(xiàn)象和實驗結(jié)果相吻合,能否很好地解釋相關(guān)現(xiàn)象
C.生物膜的流動鑲嵌模型完美無缺
D.隨著實驗技術(shù)的不斷創(chuàng)新和改進(jìn),對膜研究更加細(xì)致入微,有利于更完善地解釋細(xì)胞膜的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法正確的是( 。
A.在a處發(fā)生化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量
B.①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運輸
C.①中內(nèi)容物使b興奮時,興奮處大量K+內(nèi)流
D.②處的液體為組織液,傳遞興奮時含有能被③特異性識別的物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列敘述不能為“基因位于染色體上”提供證據(jù)的是(  )
A.基因發(fā)生突變,生物體的性狀也可能發(fā)生改變
B.非同源染色體自由組合,其上的非等位基因也自由組合
C.若雜合子染色體缺失,隱性基因控制的性狀可能表現(xiàn)出來
D.二倍體生物形成配子時基因和染色體數(shù)目均減半

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