A. | 人體血漿和組織液間的物質轉移 | |
B. | 縮手反射時興奮在神經元間的傳遞 | |
C. | 下丘腦與垂體激素分泌的分級調節(jié) | |
D. | 金絲雀虉草的胚芽鞘中生長素的極性運輸 |
分析 1、內環(huán)境主要由組織液、血漿和淋巴組成,它們之間的關系為.
2、生長素的運輸方向是極性運輸,即從形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端.
3、甲狀腺激素的調節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調節(jié).
4、興奮在神經元之間需要通過突觸結構進行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導到軸突末梢時,突觸小泡釋放遞質(化學信號),遞質作用于突觸后膜,引起突觸后膜產生膜電位(電信號),從而將興奮傳遞到下一個神經元.由于遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經元之間興奮的傳遞只能是單方向的.
解答 解:A、人體血漿和組織液間的物質可以相互轉化,A正確;
B、反射弧中存在突觸結構,而興奮在突觸處只能單向傳遞,因此縮手反射時興奮在神經元間的傳遞是單向的,B錯誤;
C、下丘腦與垂體激素分泌的分級調節(jié)是單向進行的,C錯誤;
D、金絲雀虉草的胚芽鞘中生長素的極性運輸是單向的,即只能從形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端,D錯誤.
故選:A.
點評 本題綜合考查內環(huán)境、植物激素、神經沖動的產生和傳導、動物激素調節(jié)等知識,要求考生識記內環(huán)境的組成,掌握各組成之間的關系;識記植物激素的種類及功能;識記神經沖動產生的原因,掌握神經沖動在神經元之間的傳遞過程;識記甲狀腺激素的分級調節(jié)過程,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中甲和丙表示mRNA,乙和丁表示核糖體 | |
B. | 乙和丁的移動方向均為從右向左 | |
C. | 圖1形成的多肽鏈的氨基酸排列順序各不相同 | |
D. | 圖1和圖2所示過程使得少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 尿素、抗利尿激素、維生素、血漿蛋白 | |
B. | 抗體、血紅蛋白、線粒體 | |
C. | 尿酸、氨基酸、肌酸、胃液中的鹽酸 | |
D. | 白細胞、溶菌酶、呼吸氧化酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃 | |
B. | 在酸性條件下,橙色的重鉻酸鉀溶液與乙醇反應變成灰綠色 | |
C. | 層析液分離法得到的四條色素帶中,最上端的呈橙黃色 | |
D. | 洋蔥鱗片葉外表皮細胞在質壁分離過程中,無色區(qū)域范圍逐漸縮小,液泡顏色加深 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省湖州市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為細胞核結構模式圖,下列有關敘述不正確的是( )
A.①主要由DNA和蛋白質組成,在細胞分裂不同時期呈現不同狀態(tài)
B.②是產生核糖體、mRNA和合成蛋白質的場所
C.③的外側與內質網相連,其主要成分是磷脂和蛋白質
D.蛋白質可由核孔進入細胞核,而mRNA正好相反
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