如圖表示某反應(yīng)物剩余量隨pH及溫度的變化情況，正確的是（　�。�
A、在一定范圍內(nèi)，隨著pH的升高，酶的活性先降低后升高
B、酶的最適pH是一定的，不隨溫度升高而升高
C、該酶的最適溫度是37℃
D、隨著溫度的升高，酶的活性逐漸降低
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素
專題：
分析：分析曲線圖：PH在0-8時(shí)，隨著pH的升高，酶的活性逐漸升高；PH為8時(shí)，酶的活性最高；PH大于8后，隨著pH的升高，酶的活性逐漸降低．溫度在33℃～35℃時(shí)，隨著溫度的升高，酶的活性逐漸升高；溫度在35℃～37℃時(shí)，隨著溫度的升高，酶活性逐漸降低．
解答： 解：A、PH在0-8時(shí)，隨著pH的升高，酶的活性逐漸升高；PH大于8后，隨著pH的升高，酶的活性逐漸降低．可見在一定范圍內(nèi)，隨著pH的升高，酶的活性先升高后降低，故A錯(cuò)誤；
B、溫度不影響酶的最適PH，所以隨著溫度的升高，酶的最適pH（PH=8）保持不變，故B正確；
C、該圖表示反應(yīng)物剩余量隨pH及溫度的變化情況，剩余量越少，表示反應(yīng)越快，由此可見，該酶的最適溫度是35℃，故C錯(cuò)誤；
D、溫度在33℃～35℃時(shí)，隨著溫度的升高，酶的活性逐漸升高；溫度在35℃～37℃時(shí)，隨著溫度的升高，酶活性逐漸降低，故D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題結(jié)合曲線圖，考查影響酶活性的因素，意在考查考生分析曲線圖提取有效信息和得出正確結(jié)論的能力；能理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，解決生物學(xué)問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物膜的敘述不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動(dòng)性
C、細(xì)胞分化以后，其細(xì)胞膜的通透性不會(huì)改變
D、糖蛋白存在于細(xì)胞膜的外側(cè)，參與細(xì)胞間信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)“生物體對信息的傳遞和調(diào)節(jié)”的問題：
I．如圖所示為哺乳動(dòng)物（或人體）激素分泌的調(diào)節(jié)過程，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A、B結(jié)構(gòu)分別表示
 
和
 
．
（2）若圖中所示腺體為甲狀腺，大腦感覺到寒冷刺激，則通過如圖①②所示的調(diào)節(jié)過程，血液中的甲狀腺激素濃度
 
；通過③過程，機(jī)體的
 
增加，抵御了寒冷，適應(yīng)了環(huán)境．在過程①中發(fā)揮作用的激素名稱是
 
．甲狀腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物．我國政府在碘貧乏地區(qū)強(qiáng)制推廣加碘食鹽，有效地預(yù)防了
 
患兒的出生．甲狀腺激素和生長激素在調(diào)節(jié)動(dòng)物的生長發(fā)育過程中表現(xiàn)為
 
作用．④和⑤過程體現(xiàn)的是激素的
 
調(diào)節(jié)方式
II．如圖1為人體手背皮膚（A）接受一定刺激后引起肱二頭肌發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖．圖2為圖1中某部分結(jié)構(gòu)放大圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖2表示圖1中
 
處的結(jié)構(gòu)，名稱是
 
，在該處發(fā)生的信號變化是
 
．興奮在該結(jié)構(gòu)中單向傳遞的原因是
 
．
（2）用針刺A時(shí)，引起肱二頭肌收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的過程被稱為
 
．現(xiàn)切斷Ⅰ處，在Ⅱ處施加適宜的電流刺激，則在A、B、C、D、E中能測到電位變化的有
 
．
（3）如果某神經(jīng)元的突觸小體釋放的遞質(zhì)與突觸后膜（即圖2中的結(jié)構(gòu) ）結(jié)合，導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生抑制．如圖是突觸前膜釋放該遞質(zhì)時(shí)，突觸后膜接受遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳導(dǎo)方向．其中正確的是
 
．

III．免疫細(xì)胞能夠識別各種“異己”的抗原，并給予排斥，這是人和動(dòng)物的一種保護(hù)性生理反應(yīng)．下列細(xì)胞參與構(gòu)筑機(jī)體免疫的防線．請回答有關(guān)問題：

（1）圖中A、B、C、D四個(gè)細(xì)胞中，屬于特異性免疫的細(xì)胞是．圖中B可以是
 
細(xì)胞經(jīng)抗原刺激分化而來．A細(xì)胞中與殺滅病原體有關(guān)的細(xì)胞器和物質(zhì)分別是
 
、
 
．
（2）圖中①～⑧中，屬于抗原的是
 
．艾滋病病毒（HIV）感染人體后，主要侵染圖中
 
類細(xì)胞．
（3）細(xì)胞B生活的內(nèi)環(huán)境是
 
，該細(xì)胞產(chǎn)生的免疫分子可以存在于哪些內(nèi)環(huán)境中
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

薺菜的果實(shí)形狀有三角形和卵圓形兩種，為探究薺菜果實(shí)形狀的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)（如圖）．下列說法不正確的是（　�。�
A、薺菜果實(shí)形狀的遺傳涉及位于非同源染色體上的兩對等位基因
B、F1測交后代三角形果實(shí)：卵圓形果實(shí)=3：1
C、三角形果實(shí)的兩個(gè)親本雜交，F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例不能與圖中結(jié)果相同
D、圖中F2三角形果實(shí)薺菜中，有
7
15
的個(gè)體無論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍然為三角形果實(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅眼長翅的雌、雄果蠅相互交配，后代表現(xiàn)型及比例如下左表所示（設(shè)眼色基因用A、a表示，翅型基因用B、b表示），如圖為某果蠅體細(xì)胞中的染色體組成，染色體上的字母表示基因．分析圖表，下列說法中不正確的是（　�。� 
表現(xiàn)型 紅眼長翅 紅眼殘翅 白眼長翅 白眼殘翅
雌蠅 30 10 0 0
雄蠅 30 10 30 10
A、眼色中的紅眼，翅型中的長翅均為顯性性狀
B、如圖所示基因型即為表中紅眼雄蠅基因型
C、若研究果蠅的基因組，則需測定圖中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X和Y染色體上的全部基因
D、若右圖果蠅產(chǎn)生了含YB的配子，說明配子形成過程中發(fā)生了基因突變或交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪組物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的基本組成單位是相同的（　�。�
A、植物的纖維素和RNA
B、動(dòng)物的糖元和抗原
C、人的胰島素和脂肪
D、細(xì)菌的質(zhì)粒和基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述中，正確的有（　�。�
①把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無氧時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡
②甘油分子由小腸腔進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的過程中，細(xì)胞消耗ATP的量增加
③三碳化合物生成六碳糖和五碳化合物的過程中，葉綠體基質(zhì)內(nèi)產(chǎn)生ADP的量增加
④酒精發(fā)酵和乳酸發(fā)酵產(chǎn)生等量ATP時(shí)，細(xì)胞內(nèi)生成的CO2量相等．
A、1項(xiàng)B、2項(xiàng)C、3項(xiàng)D、4項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過程．據(jù)圖判斷說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、A→D能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，屬于無性生殖
B、E→G被稱之為單倍體育種，屬于有性生殖
C、愈傷組織的細(xì)胞代謝類型是異養(yǎng)需氧型
D、D植株為脫毒植物，G植株為單倍體植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

某化合物含C、H、O、N、S等元素．下列哪項(xiàng)可能是它的功能（　　）
A、調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
B、合成蛋白質(zhì)的直接模板
C、主要能源物質(zhì)
D、參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

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同步練習(xí)冊答案