下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識的敘述，正確的是（　�。�
A、在基因工程中為了獲得重組質(zhì)粒，必須用相同的限制性內(nèi)切酶，黏性末端可不相同
B、若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻，可將目的基因先導(dǎo)入到大腸桿菌中，再轉(zhuǎn)入水稻細胞
C、用人工薄膜將胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等分別包裝可制成人工種子
D、用小鼠不同器官和組織構(gòu)建的cDNA文庫相同
考點：基因工程的原理及技術(shù),植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：cDNA文庫的構(gòu)建方法一般是：提取目的細胞的總RNA，以mRNA為模板進行反轉(zhuǎn)錄，形成cDNA．顯然，“cDNA文庫相同”的前提是mRNA相同．雖然所有動物細胞都有一套相同的基因組，但是不同種類、不同組織的細胞中基因的表達是有選擇性的．選擇性表達是廣泛存在的，除了管家基因以外，幾乎所有的基因在不同組織中的表達都有差異．當調(diào)節(jié)因子的作用使得某些基因在部分組織中被轉(zhuǎn)錄成mRNA、而在另一些組織中轉(zhuǎn)錄被抑制，沒有mRNA生成時，這兩個組織的cDNA文庫就肯定不同．
解答： 解：A、為了獲得重組質(zhì)粒，一般使用同一種的限制性內(nèi)切酶切割目的基因和運載體，從而露出相同的黏性末端，A錯誤；
B、利用基因槍法將目的基因直接導(dǎo)入到水稻細胞，B錯誤；
C、通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等材料，包裹著人工薄膜可制成神奇的人工種子，C正確；
D、cDNA文庫相同的前提是mRNA相同，但不同器官和組織中基因發(fā)生了選擇性表達，產(chǎn)生的mRNA不同，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了基因工程、細胞工程的相關(guān)內(nèi)容，意在考查學(xué)士對課本知識的記憶和理解，能結(jié)合所學(xué)的知識解決實際問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

對長白山某植物甲進行如下實驗操作：
①取若干株長勢相同的植物甲均分成6組，測得每組平均干重為2.8g；②第1組不遮光，2-6組分別進行程度為Ⅰ-Ⅴ的遮光處理（遮光程度依次增強），其他生長條件相同且適宜；③培養(yǎng)相同時間后，測定植株干重、葉綠素a及葉綠素b的含量，將所得結(jié)果繪制如圖．請回答相關(guān)問題．
（1）利用試劑
 
分別提取6組植株的色素，并將每組色素均分為兩份，分別進行下列操作：
①紙層析法分離所提取色素，得到的兩條葉綠素的色素帶中，距濾紙條上濾液細線較
 
 （遠或近）的色素帶較寬．
②對提取的色素進行藍紫光吸收能力測試，隨遮光程度的增強，吸收能力
 
．
（2）不遮光處理與遮光程度Ⅰ、Ⅱ相比，植株干重小，可能的原因是：光照強度
 
，間接引起氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致光合作用的
 
反應(yīng)受到影響所致．遮光程度Ⅴ時，光照強度最小，此時光合作用速率和呼吸作用速率的關(guān)系是
 
．
（3）設(shè)葉綠素a與葉綠素b的比值為N，則根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，在遮光程度Ⅱ-Ⅴ之間，甲的凈光合作用強度與N呈
 
相關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

坐標曲線圖能直觀形象地描述生物體生命活動的規(guī)律，請結(jié)合下列“S”型曲線分析并回答相關(guān)問題：
Ⅰ．若圖表示密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化曲線，則：
（1）植物細胞內(nèi)與大棚內(nèi)CO2濃度變化密切相關(guān)的兩種細胞器是
 
、
 
．
（2）植物光合作用與呼吸作用強度相等的點是
 
．
（3）曲線在
 
點時，植物體內(nèi)積累的有機物最多．
Ⅱ．若圖表示人體進食后，一段時間內(nèi)血糖的含量變化曲線，則
（1）AB段表示進食后血糖濃度的變化，此時胰島素的分泌量
 
；曲線BD段下降的主要原因是
 
．
（2）曲線DE段上升的主要原因是
 
，參與此過程調(diào)節(jié)的、具有協(xié)同作用的兩種激素是
 
．
（3）生理學(xué)上把呼吸作用過程中CO2的產(chǎn)生量與O2的需求量的比值，稱為呼吸商．已知糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的呼吸商分別約為1.0、0.8、0.7，現(xiàn)有兩個呼吸商數(shù)值，A是0.94，B是0.76，它們來自對一個正常男性和嚴重糖尿病男性患者一晝夜呼出的CO2量和吸收的O2量的測定與計算，則其中最可能是糖尿病患者的呼吸商值的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核細胞示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）若這是人體的骨髓細胞，正處于細胞周期的間期，則該細胞核內(nèi)所發(fā)生的主要變化
 
．
（2）若這是昆蟲的飛行肌細胞，則該細胞中的細胞器
 
較多，因為該細胞的生理活動需要
 
多．
（3）若這是一個人體的腸腺細胞，那么與其合成功能直接相關(guān)的細胞器
 
的含量會多一些，該細胞器的形成與核內(nèi)的
 
有關(guān)．
（4）若這是人體最大的細胞，則其最大的特點是在
 
內(nèi)
 
分子數(shù)是腸腺細胞內(nèi)的
 
．
（5）與菠菜葉肉細胞相比，細胞A缺少的細胞器為
 
．
（6）將細胞A浸泡在質(zhì)量濃度為 0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離，其原因是
 
（填代號）的濃度較�。甂+以
 
方式進入細胞，所需能量主要由
 
（填代號）提供，若用光學(xué)顯微鏡對其進行觀察，可用
 
染色．
（7）人飲酒后，酒精通過
 
方式吸收進入消化道上皮細胞．若細胞B即為此上皮細胞，則細胞B還應(yīng)有的細胞器是
 
．交警查違章時讓司機呼出的氣體與含有重鉻酸鉀的酸性液體反應(yīng)，若液體變成
 
色，說明司機酒后駕駛．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為人體部分內(nèi)環(huán)境模式，其中①是毛細血管壁，②是成熟紅細胞．與該圖有關(guān)的正確敘述是 （　�。�
A、①結(jié)構(gòu)的細胞所處的內(nèi)環(huán)境為血漿和淋巴
B、圖中③表示血漿，血紅蛋白主要分布于③中
C、圖中包括了所有的內(nèi)環(huán)境組成成分
D、②是制備細胞膜的理想材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

在特異性免疫反應(yīng)中，體液免疫和細胞免疫之間，既各有其獨特的作用，又能相互配合，共同發(fā)揮免疫效應(yīng)，下列有關(guān)它們之間相互關(guān)系的敘述中，正確的是（　�。�
A、在體液免疫的感應(yīng)階段，往往需要借助T細胞的呈遞
B、病毒進入細胞之前，常由體液免疫降低病毒的感染力
C、在細胞免疫發(fā)揮作用后，常需要抗體來協(xié)助消滅抗原
D、體液免疫針對細菌病原體，細胞免疫針對病毒病原體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖的甲、乙、丙、丁表示某生態(tài)系統(tǒng)中全部4種生物所含的有機物總量．若這4種生物只構(gòu)成一條食物鏈，當甲種群數(shù)量增加后，其引起的后果最可能是（　�。�
A、乙和丁的種群數(shù)量都減少
B、乙和丙的種群數(shù)量都增加
C、乙和丙的種群數(shù)量都減少
D、乙和丁的種群數(shù)量都增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用電子顯微鏡觀察試樣甲、乙、丙的細胞結(jié)構(gòu)，觀察到細胞結(jié)構(gòu)a～e具有下列特征：a、b、c均由雙層膜構(gòu)成，其中a的膜上具有小孔，而b、c沒有小孔；細胞分裂時，從d的周圍發(fā)出絲狀物；e由幾個囊狀結(jié)構(gòu)重疊而成．將試樣甲、乙、丙的細胞結(jié)構(gòu)有無作表如下（+：存在；-：不存在）．由此判斷，試樣甲、乙、丙分別是（　　）
細胞結(jié)構(gòu) a b c d e
試樣甲 - - - - -
試樣乙 + + + - +
試樣丙 + + - + +
A、藍藻、菠菜葉、鼠肝
B、藍藻、鼠肝、菠菜葉
C、菠菜葉、藍藻、鼠肝
D、鼠肝、菠菜葉、藍藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察到的某生物（2n=6）減數(shù)第二次分裂后期細胞如圖所示．下列解釋合理的是（　　）
A、減數(shù)第一次分裂中有一對染色體沒有相互分離
B、減數(shù)第二次分裂中有一對染色單體沒有相互分離
C、減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
D、減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次

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