12.閱讀材料,分析有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問題.
材料1.某些動(dòng)物在不同季節(jié)中數(shù)量差異很大:春季繁殖,夏季數(shù)量增加,到了冬季又由于寒冷、缺少食物等原因而大量死亡.第二年春季.由殘存的少量個(gè)體繁殖,再使數(shù)量增多.由此形成一個(gè)如瓶頸樣的模式(見圖).

(1)在圖示的三年間,第一年夏季•基因的頻率為2%,第二年夏季•基因如頻率為3%.第三年夏季•基因的頻率為0%,該生物種群是否發(fā)生進(jìn)化?是,理由是該種群的基因頻率在不斷改變.                     
(2)使用農(nóng)藥防治害蟲,保留了突變出的抗藥性基因的個(gè)體.其實(shí)質(zhì)是依賴農(nóng)藥的擇作用,提高該害蟲種群中抗藥性基因的頻率.而經(jīng)過越冬的瓶頸樣模式,抗藥性個(gè)體不耐寒冷而死亡,導(dǎo)致下一年該害蟲種群中抗藥性基因頻率又下降.抗藥性基因的出現(xiàn),對(duì)該害蟲來說是有利還是有害        (有利/有害/取決于環(huán)境的變化)取決于環(huán)境的變化.
材料2.圖中地雀A與B可以交配并產(chǎn)生可育后代,地雀C與A,B之間不能互相交配.

(3)若干年后,島嶼上出現(xiàn)地雀新種C.它的進(jìn)化機(jī)制是:地雀種群本來就存在著基因頻率的變化;大陸與島嶼不同的環(huán)境引起不同的自然選擇;由于大陸與島嶼之間的地理,隔離,阻斷兩處種群的基因交流,導(dǎo)致兩處種群的基因頻率向不同的方向變化;當(dāng)基因頻率的變化達(dá)到一定程度時(shí).由于兩處種群之間產(chǎn)生生殖隔離出現(xiàn),形成新種C.
(4)從圖1至圖3的演變.反映了生物多樣性發(fā)展的規(guī)律是從遺傳多樣性向物種多樣性變化(或從遺傳多樣性向生態(tài)多樣性、物種多樣性發(fā)展).

分析 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變;物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離.圖2表示物種形成模式中的漸變式,通過地理隔離達(dá)到生殖隔離.
害蟲產(chǎn)生抗藥性的原因并不是由外因引起的,而是內(nèi)在的遺傳與變異引起的.在未使用農(nóng)藥之前,害蟲就存在著差異,有的不具有抗藥性,有的具有抗藥性.開始用該藥時(shí),由于大多數(shù)害蟲沒有抗藥性,故大量被農(nóng)藥淘汰,而少數(shù)具有抗藥性變異的個(gè)體會(huì)保存下來,并能繼續(xù)繁殖,當(dāng)多次使用該農(nóng)藥后,使抗藥性更強(qiáng)的害蟲被保留下來,這樣一代一代,害蟲積累并加強(qiáng)了抗藥性,所以農(nóng)藥對(duì)不同變異的害蟲進(jìn)行了選擇,淘汰了不抗藥的個(gè)體,保留了抗藥性強(qiáng)的個(gè)體.

解答 解:(1)現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變,三年間•基因的頻率由2%變?yōu)?%再變?yōu)?%,說明生物種群發(fā)生了進(jìn)化.
(2)農(nóng)藥對(duì)害蟲具有選擇作用,淘汰了不抗藥的個(gè)體,保留了抗藥性強(qiáng)的個(gè)體,提高了害蟲種群中抗藥性基因的頻率.抗藥性基因的出現(xiàn)對(duì)害蟲來說是否有利,取決于環(huán)境的變化.
(3)據(jù)圖2分析,大陸與島嶼之間存在地理隔離,阻斷基因交流,不同物種之間存在生殖隔離.
(4)從圖1至圖3的演變,反映了生物多樣性發(fā)展的規(guī)律是從遺傳多樣性向物種多樣性變化.
故答案為:
(1)是        該種群的基因頻率在不斷改變   
(2)農(nóng)藥     抗藥性基因    取決于環(huán)境的變化   
(3)大陸與島嶼之間的地理   兩處種群之間產(chǎn)生生殖隔離
(4)從遺傳多樣性向物種多樣性變化(或從遺傳多樣性向生態(tài)多樣性、物種多樣性發(fā)展)

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生物進(jìn)化和生物多樣性等知識(shí),意在考查考生能用文字、圖表及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對(duì)某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)生長的影響.

(1)圖甲可知,生長素濃度越低,主根越長
(2)比較圖甲和乙,施用了10-4mol•L-1 IAA的植株主根要比未施用的短(填“長”/“短”),側(cè)根數(shù)量比未施用的多(填“多”/“少”),說明促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液,會(huì)抑制主根的伸長.
(3)圖乙說明促進(jìn)側(cè)根生長的最適IAA濃度為10-6mol/L.
(4)將圖丙中未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,側(cè)根數(shù)量的變化是減少.原因是生長素的產(chǎn)生部位有芽和幼葉,如將其去掉,將導(dǎo)致運(yùn)輸?shù)礁康纳L素含量降低,會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量減少.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中,不正確的是( 。
A.種群基因頻率的改變并不意味著新物種的形成
B.突變和基因重組都是隨機(jī)的、不定向的,不能決定生物進(jìn)化的方向
C.生殖隔離的產(chǎn)生一定要經(jīng)過地理隔離
D.不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間的共同進(jìn)化形成了生物多樣性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖表示髙等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過程,下列說法正確的是( 。
A.圖中①過程是在透明帶內(nèi)發(fā)育的,②過程表示解化后的發(fā)育過程
B.受精卵形成囊胚的過程中進(jìn)行卵裂,每個(gè)細(xì)胞的體積不斷增大
C.胚胎移植通常在桑椹胚或囊胚階段進(jìn)行
D.囊胚期由內(nèi)胚層細(xì)胞包圍的囊腔叫囊胚腔

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖所體現(xiàn)的主要生態(tài)工程原理是( 。
A.物種多樣性原理B.整體性原理
C.物質(zhì)循環(huán)再生原理D.協(xié)調(diào)與平衡原理

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖是高產(chǎn)糖化酶菌株的育種過程,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
出發(fā)菌株$\stackrel{X射線處理}{→}$挑取200個(gè)單細(xì)胞菌株$\stackrel{初篩}{→}$選出50株$\stackrel{復(fù)篩}{→}$選出5株$\stackrel{X射線處理}{→}$多輪重復(fù)篩選.
A.通過上圖篩選過程獲得的高產(chǎn)菌株未必能作為生產(chǎn)菌株
B.X射線處理既可以引起基因突變也可能導(dǎo)致染色體變異
C.上圖篩選高產(chǎn)菌株的過程是定向選擇過程
D.每輪誘變相關(guān)基因的突變率都會(huì)明顯提高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

4.藏報(bào)春花有白色和黃色兩種,某研究小組為探究藏報(bào)春花色的遺傳規(guī)律進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示,請(qǐng)回答相關(guān)問題.
(1)藏春花的花色最可能由.2對(duì)基因控制,遵循基因的自由組合定律.
(2)F2中,部分個(gè)體自交后代不發(fā)生性狀分離,這些個(gè)體基因型共有6種;部分個(gè)體自交后代發(fā)生性狀分離,這些個(gè)體占F2總數(shù)的比例為$\frac{1}{2}$
(3)已知藏報(bào)春一對(duì)同源染色體中一條染色體片段缺失不影響個(gè)體生存,兩條染色體缺失相同片段的個(gè)體死亡.在F1中偶然發(fā)現(xiàn)了一株黃花植株.欲判斷此黃花植株的出現(xiàn)是由于基因突變還是染色體片段缺失所致,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):取該黃花植株與親代白色植株雜交,所得F1自交,若F2中黃花植株占$\frac{1}{16}$,則此黃色植株的出現(xiàn)是由于基因突變;若F2中黃色植株占$\frac{1}{49}$,則此黃花植株的出現(xiàn)是由于染色體片段缺失.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.人體中血漿、組織液和淋巴等構(gòu)成了細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.血紅蛋白主要存在于血漿和組織液中
B.正常人的血漿PH為7.35-7.45
C.毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是由血漿、組織液構(gòu)成的
D.神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

光合作用過程中能在葉綠體的類囊體薄膜上完成的能量轉(zhuǎn)換過程是

A.光能→穩(wěn)定的化學(xué)能 B.光能→活躍的化學(xué)能

C.活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能 D.光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案