如圖是胰蛋白酶②的形成過(guò)程,核糖體與mRNA的聚合體稱為多聚核糖體.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)參與組成多聚核糖體的RNA包括
 
,此圖表示的是遺傳信息的
 

(2)①的形成場(chǎng)所主要是
 
,形成過(guò)程中需要的酶主要有
 
,該過(guò)程中合成①所需要的原料是
 
.①與DNA在組成及結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)是
 

(3)②的基本單位是
 
,基本單位的結(jié)合方式是
 

(4)圖示過(guò)程涉及到的細(xì)胞器有
 
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:1、轉(zhuǎn)錄過(guò)程以四種核糖核苷酸為原料,以DNA分子的一條鏈為模板,在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量,合成RNA.在此過(guò)程中,發(fā)生的堿基配對(duì)方式為A-U、T-A、C-G、C-G.
2、翻譯過(guò)程以氨基酸為原料,以轉(zhuǎn)錄過(guò)程產(chǎn)生的mRNA為模板,在酶的作用下,消耗能量產(chǎn)生多肽鏈.多肽鏈經(jīng)過(guò)折疊加工后形成具有特定功能的蛋白質(zhì).在此過(guò)程中,發(fā)生的堿基配對(duì)方式為A-U、U-A、C-G、C-G.
3、分析圖示,表示胰蛋白酶②的形成過(guò)程,其中①表示翻譯的模板mRNA,②表示胰蛋白酶.
解答: 解:(1)核糖體與mRNA的聚合體稱為多聚核糖體,故參與組成多聚核糖體的RNA包括mRNA、rRNA,此圖表示的是遺傳信息的翻譯.
(2)①mRNA是DNA轉(zhuǎn)錄形成的,場(chǎng)所主要是細(xì)胞核,需要的酶主要有RNA聚合酶,該過(guò)程中合成①mRNA所需要的原料是核糖核苷酸.①mRNA與DNA在組成及結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)是組成五碳糖不同;堿基U替換堿基T;一般是單鏈結(jié)構(gòu).
(3)②胰蛋白酶的基本單位是氨基酸,氨基酸的結(jié)合方式是脫水縮合.
(4)胰蛋白酶先在核糖體中合成,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工,在高爾基體進(jìn)一步加工及分泌,最后通過(guò)細(xì)胞膜的胞吐作用分泌出去,這一系列的過(guò)程都需要線粒體供能.因此涉及到的細(xì)胞器有線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.
故答案為:
(1)mRNA、rRNA            翻譯
(2)細(xì)胞核     RNA聚合酶       核糖核苷酸        組成五碳糖不同;堿基U替換堿基T;一般是單鏈結(jié)構(gòu)
(3)氨基酸              脫水縮合
(4)線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖形,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞中的蛋白質(zhì)的生理功能可以是( 。
①構(gòu)成人和動(dòng)物的肌肉組織    ②細(xì)胞膜上運(yùn)輸物質(zhì)的載體    ③主要的能源物質(zhì) 
④消化酶                  ⑤良好的貯能物質(zhì)           ⑥免疫作用.
A、①②④⑥B、①②③⑥
C、①③④⑤D、②③④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

樹葉到了秋天往往會(huì)大量脫落,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),這是因?yàn)橐蚁┠艽龠M(jìn)離層區(qū)(如圖乙)細(xì)胞合成和分泌酶X,酶X能夠水解離層區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落;葉柄離層區(qū)細(xì)胞兩側(cè)(近基端和遠(yuǎn)基端)的生長(zhǎng)素濃度與葉片脫落關(guān)系如圖丙.
(1)根據(jù)酶 X 的生理作用分析,它可能是
 
酶和
 
酶.
(2)根據(jù)圖丙可知,當(dāng)遠(yuǎn)基端生長(zhǎng)素濃度
 
近基端生長(zhǎng)素濃度時(shí),葉柄脫落.已知生長(zhǎng)素只能單方向的從遠(yuǎn)基端向近基端進(jìn)行極性運(yùn)輸,這種運(yùn)輸是細(xì)胞的
 
運(yùn)輸.結(jié)合對(duì)圖丙的分析,可得出葉柄內(nèi)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸對(duì)乙烯合成的作用是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)的研究人員剛剛發(fā)現(xiàn)了3種以前未知的中和抗體,這些抗體能夠與一組HIV1分離株中的90%以上的病毒株結(jié)合并中和它們.有關(guān)敘述正確的是( 。
A、以前科學(xué)家試圖以抗體來(lái)防御HIV以失敗告終的主要原因是,患者體內(nèi)無(wú)法產(chǎn)生與HIV特異性結(jié)合的抗體
B、抗體的產(chǎn)生需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的參與
C、HIV會(huì)引起人體患自身免疫病
D、HIV屬于原核生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于腐乳制作過(guò)程的說(shuō)法,正確的是( 。
A、制作腐乳時(shí)只有毛霉發(fā)揮作用
B、豆腐的表面長(zhǎng)出青色物質(zhì)則標(biāo)志著腐乳制作完成
C、在腐乳制作過(guò)程中必須有能產(chǎn)生蛋白酶的微生物參與
D、制作腐乳時(shí)加鹽是為了促進(jìn)毛霉的生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)代科學(xué)研究表明,多種微生物參與了腐乳的發(fā)酵,其中起主要作用的是( 。
A、青霉B、曲霉C、毛霉D、根霉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

腐乳是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出的一種經(jīng)過(guò)微生物發(fā)酵的大豆食品.如圖是腐乳制作的實(shí)驗(yàn)流程示意圖.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)從微生物培養(yǎng)的角度分析,豆腐就是毛霉等微生物的培養(yǎng)基,按照其狀態(tài)稱為
 
培養(yǎng)基.
(2)傳統(tǒng)的腐乳制作過(guò)程中,豆腐塊上生長(zhǎng)的毛霉來(lái)自
 
;而現(xiàn)代的腐乳生產(chǎn)是在嚴(yán)格的無(wú)菌條件下,將優(yōu)良的毛霉菌種接種在豆腐上,這樣可以
 

(3)腐乳制作過(guò)程中,加鹽的作用是
 
 

(4)裝瓶時(shí),操作要迅速小心.加入鹵湯后要用膠條將瓶口密封,封瓶時(shí)最好將瓶口通過(guò)酒精燈的火焰,防止
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某DNA共n個(gè)堿基,其中腺嘌呤m個(gè).該DNA分子復(fù)制3次,需游離的胞嘧啶( 。﹤(gè).
A、7(n-m)
B、8(n-m)
C、7(
n
2
-m)
D、8(2n-m)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種雌性生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對(duì)量變化的曲線圖.根據(jù)此曲線圖回答下列問(wèn)題:(注:橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期,區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例)

(1)圖中代表染色體相對(duì)數(shù)量變化的曲線是
 

(2)圖中8處發(fā)生的生理過(guò)程叫
 
,8以后開始的細(xì)胞分裂是
 
分裂.
(3)細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是
 
 

(4)若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條,則一個(gè)細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)在4-6時(shí)期為
 
條.
(5)以該生物體細(xì)胞中的兩對(duì)同源染色體為例,請(qǐng)畫出該生物細(xì)胞處于6-7時(shí)期的細(xì)胞分裂示意圖.
 

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