A. | 實(shí)驗(yàn)的自變量是氧氣的有無 | |
B. | 溴麝香草酚藍(lán)水溶液可用來檢驗(yàn)酒精 | |
C. | 將空氣通過氫氧化鈉溶液的洗氣瓶以排除空氣中二氧化碳對實(shí)驗(yàn)干擾 | |
D. | 先封口放置一段時(shí)間,充分消耗完裝置中的氧以控制無氧條件 |
分析 酵母菌在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生二氧化碳和水;在無氧條件下進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生酒精和少量二氧化碳.
結(jié)果檢測:
(1)檢測CO2的產(chǎn)生:使澄清石灰水變渾濁,或使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃.
(2)檢測酒精的產(chǎn)生:橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng),變成灰綠色.
解答 解:A、由于酵母菌在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸,在無氧條件下進(jìn)行無氧呼吸,所以實(shí)驗(yàn)的自變量是氧氣的有無,A正確;
B、溴麝香草酚藍(lán)水溶液可用來檢驗(yàn)CO2,而酒精需要用酸性的重鉻酸鉀溶液檢驗(yàn),B錯誤;
C、將空氣通過氫氧化鈉溶液的洗氣瓶以排除空氣中二氧化碳對實(shí)驗(yàn)干擾,C正確;
D、在無氧條件裝置中,先封口放置一段時(shí)間,充分消耗完裝置中的氧以控制無氧條件,就可以確保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌的無氧呼吸所產(chǎn)生的,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查探究酵母菌呼吸方式的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此圖可用來表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu) | |
B. | 若去掉結(jié)構(gòu)9,則此圖可表示根尖分生區(qū)細(xì)胞 | |
C. | 圖中可能含有色素的結(jié)構(gòu)有2、5 | |
D. | 此圖若表示動物的性腺細(xì)胞,不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②中的水解酶能將吞噬泡中的蛋白質(zhì)、RNA、DNA等降解 | |
B. | 結(jié)構(gòu)②為溶酶體,是由①斷裂后形成的 | |
C. | 吞噬細(xì)胞識別衰老的紅細(xì)胞與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān) | |
D. | 吞噬泡與②的融合體現(xiàn)膜的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移,m值增加 | B. | a點(diǎn)不移,b點(diǎn)左移,m值不變 | ||
C. | a點(diǎn)上移,b點(diǎn)右移,m值下降 | D. | a點(diǎn)下移,b點(diǎn)不變,m值上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶、Taq酶 | |
B. | DNA聚合酶、DNA連接酶、限制酶 | |
C. | 遺傳信息的翻譯、PCR中DNA解鏈 | |
D. | cDNA文庫的構(gòu)建、染色體的結(jié)構(gòu)變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②能動③是靜止不動的,體現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性 | |
B. | ③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架 | |
C. | 葡萄糖通過細(xì)胞膜需要②的協(xié)助 | |
D. | 細(xì)胞識別與①有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胃酸殺死部分NV屬于特異性免疫 | |
B. | 吞噬細(xì)胞能促使被NV入侵的靶細(xì)胞裂解 | |
C. | 感染NV的人體內(nèi)環(huán)境中可能存在多種抗NV的抗體 | |
D. | 雖然NV極易變異,但人類很容易獲得相應(yīng)的疫苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
表現(xiàn)型個(gè)體數(shù) | 黃翅紅眼 | 黃翅白眼 | 灰翅紅眼 | 灰翅白眼 | ||||
雜交組合 | ♀ | ♂ | ♀ | ♂ | ♀ | ♂ | ♀ | ♂ |
①甲×丁 | 201 | 102 | 0 | 101 | 0 | 0 | 0 | 0 |
②乙×丙 | 202 | 199 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
③乙×丁 | 150 | 75 | 0 | 75 | 50 | 25 | 0 | 25 |
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