A. | 信號(hào)肽可以引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)穿過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi) | |
B. | 切下信號(hào)肽的酶不會(huì)破壞新合成的蛋白質(zhì)分子,體現(xiàn)專一性 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”方式將新合成的蛋白質(zhì)分子運(yùn)輸?shù)礁郀柣w | |
D. | 呼吸酶、胰島素、血紅蛋白等物質(zhì)的合成都有這樣的過(guò)程 |
分析 分析題圖:該圖展示分泌蛋白的合成和加工過(guò)程,分析題圖可知,信號(hào)肽是核糖體上合成的多肽鏈,信號(hào)肽可以穿過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔,由信號(hào)肽酶切將信號(hào)肽切下,多肽鏈通過(guò)信號(hào)肽的誘導(dǎo)進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi),在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行加工.
解答 解:A、從圖可知,信號(hào)肽經(jīng)由膜中蛋白質(zhì)形成的孔道到達(dá)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)腔,隨即被位于腔表面的信號(hào)肽酶切下,由于它的引導(dǎo),新生的蛋白質(zhì)能夠通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi),A正確;
B、由題圖知,信號(hào)肽酶能夠切信號(hào)肽,而對(duì)新合成的蛋白質(zhì)分子無(wú)破壞,體現(xiàn)了酶的專一性,B正確;
C、新合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)被加工后,以出芽的形式形成囊泡,囊泡包裹著新合成的蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)礁郀柣w,C正確;
D、信號(hào)肽假說(shuō)針對(duì)的是核糖體通過(guò)信號(hào)肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并合成分泌蛋白時(shí)所經(jīng)歷的過(guò)程,而呼吸酶、血紅蛋白等物質(zhì)均不是分泌蛋白,其合成不經(jīng)歷此過(guò)程,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合信號(hào)肽假說(shuō)及圖示,考查分泌蛋白的合成和加工過(guò)程、酶的專一性的知識(shí),考生識(shí)記分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程、通過(guò)分析題圖獲取信息、能夠?qū)⑾嚓P(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用和推理是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 部分細(xì)胞的膜蛋白具有催化作用 | |
B. | 被動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程不需要膜蛋白的參與 | |
C. | 水鹽調(diào)節(jié)過(guò)程與膜蛋白無(wú)關(guān) | |
D. | 細(xì)胞間的信息交流必需依賴于膜蛋白 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成生物膜 | B. | 攜帶遺傳信息 | ||
C. | 儲(chǔ)存能量 | D. | 促進(jìn)生殖器官發(fā)育 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | HIV 病毒的遺傳信息在DNA 和RNA 之間的流動(dòng) | |
B. | 能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng) | |
C. | 反射活動(dòng)中,興奮通過(guò)突觸的傳遞 | |
D. | 植物生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | RNA的全稱是核糖核苷酸 | |
B. | RNA參與蛋白質(zhì)的生物合成,也能儲(chǔ)存或傳遞遺傳信息 | |
C. | RNA分子內(nèi)的堿基之間不可能通過(guò)氫鍵配對(duì) | |
D. | RNA與DNA的區(qū)別就在于五碳糖的種類的不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②兩種育種方法共有的缺點(diǎn)是育種周期長(zhǎng) | |
B. | ②⑤兩種育種方法依據(jù)的原理都是基因重組 | |
C. | ③④兩種育種方法均可縮短育種周期 | |
D. | ③⑤均可按人的意愿定向地改變生物性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 51個(gè)氨基酸形成胰島素后,其相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了882 | |
B. | 胰島素分子含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基 | |
C. | 沸水浴時(shí)肽鍵斷裂導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失 | |
D. | 理論上可通過(guò)測(cè)定C肽的含量間接反映胰島素的量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 催化過(guò)程②③④的酶均分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
B. | 在無(wú)氧條件下,動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行①④,植物細(xì)胞進(jìn)行①② | |
C. | 過(guò)程①②③均能發(fā)生在酵母細(xì)胞中 | |
D. | 過(guò)程③中的二氧化碳產(chǎn)生于線粒體內(nèi)膜上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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