13.如圖表示四倍體蘭花葉片通過植物組織培養(yǎng)形成植株的過程,相關敘述中正確的是( 。
四倍體蘭花葉片$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$胚狀體$\stackrel{③}{→}$植株.
A.②階段不會出現(xiàn)基因的選擇性表達
B.①階段需生長素而③階段需細胞分裂素
C.①階段有細胞增殖但無細胞分化
D.此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體

分析 在植物組織培養(yǎng)過程中涉及有絲分裂,沒有減數(shù)分裂;植物組織培養(yǎng)技術包括脫分化和再分化兩個階段,在植物組織培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)基中需要添加生長素和細胞分裂素;四倍體植物經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的生殖細胞中含有兩個染色體組,因此由花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,體細胞中含有2個染色體組.
分析圖示:①為脫分化,②為再分化,③為誘導分化過程.

解答 解:A、②階段表示再分化,而細胞分化的實質是基因的選擇性表達,A錯誤;
B、在植物組織培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)基中需要添加生長素和細胞分裂素,B錯誤;
C、植物組織培養(yǎng)技術包括脫分化和再分化兩個階段,而過程①是脫分化階段,有細胞增殖但無細胞分化,C正確;
D、根據(jù)題干可知,蘭花是四倍體植物,減數(shù)分裂后產(chǎn)生的生殖細胞中含有兩個染色體組,因此由花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,體細胞中含有2個染色體組,D錯誤.
故選:C.

點評 本題主要考查植物組織培養(yǎng)過程,意在考查考生學生對基礎知識的掌握程度.植物組織培養(yǎng)的目的不完全是為了獲得完整的植株,如獲取胚狀體制備人工種子、獲取愈傷組織生產(chǎn)細胞代謝產(chǎn)物等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖為某細胞的亞顯微結構示意圖,下列有關說法不正確的是( 。
A.此圖可以表示低等植物細胞的亞顯微結構
B.圖中結構3是細胞代謝和遺傳的控制中心
C.若此圖表示洋蔥根尖成熟區(qū)細胞,則不包括的結構5、9,其余的細胞器都具有
D.圖中含有胸腺嘧啶脫氧核苷酸的結構只有5、6

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.對于生態(tài)系統(tǒng)以下說法錯誤的是( 。
A.物質是能量沿食物鏈流動的載體
B.碳循環(huán)的主要形式是CO2
C.利用音響設備發(fā)出天敵的聲音驅趕有害昆蟲屬于物理防治
D.當河流受到輕微污染時,可以通過物理沉降、化學分解和微生物分解消除污染

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關減數(shù)分裂及相關知識的說法錯誤的是( 。
A.基因型為AaBb(獨立遺傳)的雄性動物,其精巢內(nèi)的精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成精子的基因型有AB、ab、Ab、aB
B.一個基因型為AaXbY的精原細胞,在減數(shù)分裂過程中,由于染色體分配紊亂,產(chǎn)生了一個AAaY的精子,則另三個精子的基因型分別是aY、Xb、Xb
C.細胞正常分裂的情況下,有絲分裂后期的精原細胞和減數(shù)第二次分裂后期的次級精母細胞一定含有兩條Y染色體
D.基因型為Aa的雌性動物的卵巢中,成熟的初級卵母細胞中共有10個基因A,則經(jīng)減數(shù)分裂后,最多能形成5個帶有a的卵細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

8.如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成,請分析回答:
(l)松毛蟲數(shù)量增加時,灰喜鵲的數(shù)量也會增多,從而使松毛蟲種群的增長受到抑制.這是生物群落內(nèi)部種間關系調節(jié)的實例.
(2)圖中共有3條食物鏈,狐貍處于第三、四、五營養(yǎng)級.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素以CO2形式在生物群落與無機環(huán)境中進行循環(huán). 
(4)調查某草地中加拿大一枝黃花的種群密度,最常用的估算方法是樣方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.回答下列有關生物進化的問題.

(1)圖1表示某小島上蜥蜴進化的基本過程,X、Y、Z表示生物進化中的基本環(huán)節(jié).X、Y分別是突變和基因重組(變異)、自然選擇.
(2)該小島上的蜥蜴原種由許多個體組成,這些個體的總和稱為種群,它是生物進化的基本單位.
(3)小島上所有蜥蜴?zhèn)體含有的全部基因,稱為這個蜥蜴種群的基因庫.
(4)小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀,W代表蜥蜴腳趾的分趾基因;w代表聯(lián)趾(趾間有蹼)基因.圖2表示這兩種性狀比例變化的過程.
①由于蜥蜴過度繁殖,導致生存斗爭加。
②圖2所示的過程說明,自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化,其本質是因為蜥蜴群體內(nèi)的基因頻率發(fā)生了改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

4.下列關于孟德爾遺傳規(guī)律的敘述,正確的是( 。
A.可以解釋各種生物的遺傳現(xiàn)象
B.基因分離定律表明,雜合子能穩(wěn)定遺傳,自交后代有性狀分離
C.分離定律的實質是等位基因分離
D.自由組合定律包含分離定律

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科目:高中生物 來源:2015-2016山東濟南一中濟南外語濟鋼高一上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于細胞核的敘述,不正確的是( )

A.細胞核內(nèi)存在易被堿性染料染成深色的物質

B.核仁是與某種RNA以及核糖體的形成有關的細胞器

C.核孔是大分子物質進出細胞核的通道

D.核膜的基本骨架是磷脂雙分子層

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列與動物細胞培養(yǎng)有關的表述中,不正確的是( 。
A.培養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、促生長因子和動物血清等
B.貼壁細胞分裂到細胞表面相互接觸時,細胞會停止增殖
C.要使貼壁細胞從瓶壁上分離下來,需要用胃蛋白酶處理
D.動物細胞培養(yǎng)可用于檢測有毒物質和獲得大量自身健康細胞

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