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如圖所示為人類“治療性克隆”的大概過程，請據圖作答．

（1）過程A表示
 
，①的名稱是
 
．
（2）過程B中，細胞②經過了
 
，發(fā)育到
 
時期．
（3）⑤是
 
細胞，其是從圖中結構[]
 
分離出來的一類細胞，在功能上，這類細胞具有
 
特性．
（4）⑤中的細胞經過C過程誘導出不同類型的組織細胞，其根本原因是
 
的結果．
考點：治療性克隆的操作過程
專題：
分析：據圖分析，A表示核移植，B表示動物細胞培養(yǎng)，C表示定向誘導，D表示形成組織器官；①表示卵細胞，②表示重組細胞，③表示滋養(yǎng)層細胞，④表示內細胞團．
解答： 解：（1）過程A表示細胞核移植，①表示去核的卵細胞，②表示產生的重組細胞，細胞核來源于乙，則主要遺傳物質來自圖中的乙．
（2）過程B中，重組細胞經過動物細胞培養(yǎng)，發(fā)育到囊胚時期．
（3）[④]表示內細胞團，功能上具有發(fā)育的全能性；分離出來形成⑤胚胎干細胞．
（4）⑤內細胞團中的細胞經過C定向誘導出不同類型的組織，其根本原因是基因的選擇性表達的結果．
故答案為：
（1）細胞核移植  去核的卵細胞
（2）細胞培養(yǎng)   囊胚
（3）胚胎干細胞   ④內細胞團
（4）基因的選擇性表達
點評：本題考查核移植技術、動物細胞培養(yǎng)、胚胎發(fā)育、細胞分化的相關知識，意在考查學生的識圖和理解能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于轉基因生物安全性的敘述，正確的是（　�。�
A、轉基因植物合成的某些新的蛋白質有可能成為某些人的過敏原
B、轉基因生物進入自然界后不會與野生物種雜交而威脅其他生物的生存
C、轉基因技術可培育出新的致病微生物，制成生物武器之后可能很難對付
D、轉基因生物有可能合成出對人體有直接或潛在毒性的蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關人體免疫的問題．
如圖表示人體細胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應．
（1）從圖中被感染細胞中，可推測：病毒的新陳代謝類型屬于
 
．圖中表示記憶細胞的有[
 
]．
（2）圖中屬于非特異性免疫的是途徑
 
．
A．①B．②C．③D．④
（3）人體的免疫系統(tǒng)包括：
 
、免疫細胞和免疫分子．除了自身免疫以外，還可借助人工免疫獲得免疫力，如：
 
．
（4）若人體第二次受到相同病毒攻擊，會發(fā)生快速免疫反應．請用箭頭（→）、相關文字以及圖中相關細胞編號寫出快速免疫反應的途徑．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

美英兩位科學家因為在胚胎干細胞研究方面的“基因靶向”技術獲得 2007 年度諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．“基因靶向”技術是指利用細胞脫氧核糖核酸（ DNA ）可與外源性 DNA 同源序列發(fā)生同源重組的性質，定向改造生物某一基因的技術．有科研小組通過如圖所示的“基因靶向”技術將小鼠棕褐色的毛色基因導入黑色純種小鼠細胞的 ES 細胞中．請據圖回答下列問題：
（ 1 ） ES 細胞來自第 3.5 天小鼠囊胚中的
 
（填字母）細胞，理論上該細胞在功能上具有
 
．
（ 2 ）在胚胎移植過程中，供、受體動物選擇好后，要用激素進行
 
的處理，使供、受體的生理狀態(tài)相同，以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育．
（ 3 ）該實驗得到的帶突變基因的嵌合體小鼠體內有
 
種基因型的體細胞．
（ 4 ）取患者的淋巴細胞（臍帶血細胞）作為
 
，插入正常的外源基因后，再回輸體內，以替代、修復或糾正有缺陷的基因，這種方法稱為
 
；但如果外源基因隨機插入，會因位置效應引起紊亂，而
 
很好地解決了這一問題．
（ 5 ）與該技術相似，將抗蟲基因導入棉花細胞中后可以通過
 
技術，大量獲得抗蟲棉．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于C、H、O、N、P、S在玉米和人細胞（干重）以及活細胞中的含量如下表，請分析回答下列問題：
元素 O C H N P S
玉米細胞（干重） 44.43 3.57 6.24 1.46 0.20 0.17
人細胞（干重） 14.62 55.9 7.46 9.33 3.11 0.78
活細胞 65.0 18.0 10.0 3.0 1.40 0.30
（1）以上元素在活細胞中含量明顯比人細胞（干重）含量多的是氧元素和
 
元素，這兩種元素在人體細胞干物質中主要存在于化合物
 
中，該化合物的基本單位是
 
．
（2）由表中數(shù)據可以看出，在玉米細胞（干重）中所占比例明顯高于人細胞（干重）中的元素是氧，發(fā)生這種差異的一個主要原因是組成玉米細胞的化合物中
 
成分較多，此類化合物可作為
 
（結構）的基本組成成分．
（3）水在生命活動中有極其重要的作用，細胞內含水量的多少直接影響新陳代謝作用．在秋季收獲大豆后，要進行晾曬才能入倉儲存，所除去的水分主要是細胞中的
 
水．若植物細胞內自由水與結合水的含量比值變
 
，則新陳代謝加強．
（4）在上表元素中，
 
元素組成tRNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某一觀花植物花色形成的遺傳機理，其中字母表示控制對應過程所需的基因，且各等位基因表現(xiàn)出完全顯性，非等位基因間獨立遺傳．若紫色色素與紅色色素同時存在時，則表現(xiàn)為紫紅色．請回答：

（1）該植物花色的遺傳遵循定律
 
．
（2）若同時考慮三對等位基因，則能產生含紅色色素的植株基因型有
 
種，紫花的植株基因型是
 
．
（3）現(xiàn)有純合紫花的植株與純合紅花的植株雜交，所得F1的表現(xiàn)型為
 
．F1自交，則F2中白花的植株所占的比例是
 
，紫紅花的植株所占比例是
 
．
（4）已知該植物為二倍體，某植株某性狀出現(xiàn)了可遺傳的新表現(xiàn)型，請設計一個簡單實驗來鑒定這個新表現(xiàn)型的出現(xiàn)是由于基因突變還是染色體組加倍所致？
 
（寫出實驗思路）．
（5）某花農只有純合紫花的植株和純合紅花的植株，希望能在最短時間內培養(yǎng)出可穩(wěn)定遺傳的白花植株，可采用的育種方法是
 
，該育種方法依據的主要原理是
 
．
（6）該植物的花易受害蟲啃食，從而影響花的品質，為了改良該植物的抗蟲性，通常從其他物種獲得
 
基因，將其與運載體結合，構建
 
，然后導入該植物的體細胞中，經
 
技術獲得大量的轉基因抗蟲植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組開展了一系列探究活動，請回答下列問題．
（1）許多土壤中的動物有較強的活動能力，且身體微小，所以進行土壤中小動物類群豐富度的調查常采用取樣器取樣的方法，而不采用
 
法或
 
法進行調查．
（2）土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習性，為了探究土壤小動物類群豐富度，小組同學設計了圖1所示裝置，從選取的土樣中收集小動物．這一裝置不夠完善，請你幫助該小組的同學們完善該裝置
 
．
（3）通過對四種不同植被類型的土壤中小動物類群的豐富度的研究，繪制曲線如圖2．一般來說，土壤有機物含量越多，土壤動物的種類和數(shù)量也越多．分析圖中曲線可知，四種植被類型中土壤有機物含量最低的是
 
．
（4）蚯蚓作為一種重要的土壤動物，在促進物質循環(huán)和增加土壤肥力等方面起著積極作用．蚯蚓糞中含有豐富的N、P等養(yǎng)分，如氮元素被植物體吸收后，可參與多種物質和結構的合成，其中包括
 
（多選）．
A．核酸          B．ATP          C．纖維素          D．細胞膜
（5）小組成員用蚯蚓糞提取液、原土（蚯蚓生活環(huán)境的土壤）提取液、全營養(yǎng)液、不同濃度生長素（IAA）溶液和蒸餾水分別處理綠豆插條，結果如下表．
             組別

實驗結果		 1 2 3 4 5 6
蚯蚓糞提取液 原土
提取液		 全營
養(yǎng)液		 85?mol/L
IAA		 170?mol/L
IAA		 蒸餾水
每株插條平均根數(shù) 5.29 3.72 3.82 5.44 6.02 3.17
每株插條平均根長（mm） 37 12 17 29 24 14
①生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，在這些部位，
 
經過一系列反應轉變成生長素．
②原土提取液中有無生長素？
 
．得出該結論的依據是
 
．
③1、4、5三組實驗結果說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一對等位基因（B-b）徑制的某遺傳病系譜圖，己知Ⅱ-6個體不攜帶致病基因，若Ⅱ-2個體與一正常男性結婚，下列有關敘述正確的是（　�。�
A、Ⅱ-2的基因型可能為XBXB或XBXb
B、后代中男孩得病的概率
1
4
C、后代中女孩都正常
D、后代中女孩的基因型為Bb

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科目：高中生物 來源： 題型：

病原體對不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進程如圖所示．下列相關敘述中正確的是（　　）
A、吞噬細胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損，特異性免疫也無法產生
B、B細胞缺陷小鼠雖無法合成抗體，但仍能對胞內寄生病原體產生免疫反應
C、T細胞缺陷的小鼠，體液免疫無法產生
D、正常小鼠免疫產生的淋巴因子，加強了效應T細胞和吞噬細胞對靶細胞的特異性殺傷作用

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