分析 血糖的升高會刺激下丘腦的感受器進(jìn)而通過神經(jīng)刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,但同時(shí)血糖的升高也會直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素. 胰島素分泌的增多:①會抑制胰高血糖素的分泌②促進(jìn)糖類的氧化的分解 ③促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)化為肝糖原、肌糖原 ④促進(jìn)糖類轉(zhuǎn)化為脂肪、非必需氨基酸.血糖降低,刺激下丘腦和胰島B細(xì)胞,而下丘腦也會通過神經(jīng)刺激胰島B細(xì)胞分泌胰高血糖素.胰高血糖素會促進(jìn)儲能物質(zhì)向血糖的轉(zhuǎn)化,進(jìn)而提高血糖.
解答 解:(1)從血液中能檢測到激素含量變化是因?yàn)榧に赜商囟ǖ膬?nèi)分泌腺合成后分泌到細(xì)胞外,最終進(jìn)入到血液中隨血液循環(huán)而運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲诮o小鼠喂高糖飼料后,血糖肯定在一段時(shí)間內(nèi)會上升,但隨著時(shí)間的進(jìn)行,由于機(jī)體的調(diào)節(jié)作用,血糖還會下降直到恢復(fù)正常水平.
(2)給小鼠飼喂高糖飼料后,胰島B細(xì)胞的分泌活動增強(qiáng),引起靶細(xì)胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存加速,從而使血糖含量下降.影響靶細(xì)胞膜上葡萄糖載體發(fā)揮作用的主要因素有胰島素受體(數(shù)量)、胰島素(濃度)、ATP等.
(3)高血糖會刺激下丘腦,通過副交感神經(jīng)釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于胰島B細(xì)胞,使血糖濃度降低,這種調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)遵循對照原則和單一變量原則.要探究小檗堿是否是通過促進(jìn)胰島素的分泌,而達(dá)到降血糖的作用,實(shí)驗(yàn)思路是:將一定數(shù)量的高血糖癥小鼠(胰島B細(xì)胞對血糖不敏感)隨機(jī)均分為兩組,一組注射適量的小檗堿溶液,另一組施加等體積生理鹽水,測定并比較施加試劑后血液中胰島素的濃度.
故答案為:
(1)激素通過內(nèi)分泌腺分泌后釋放到血液中運(yùn)輸 先上升,后下降以至維持相對穩(wěn)定
(2)攝取、利用和儲存 胰島素受體(數(shù)量)、胰島素(濃度)、ATP等
(3)神經(jīng)遞質(zhì) 神經(jīng)-體液
(4)小檗堿溶液 胰島素
點(diǎn)評 本題主要考查血糖調(diào)節(jié)以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省高三上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)對農(nóng)作物光合作用和細(xì)胞呼吸的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請回答下列問題:
(1)由圖甲可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度最主要的外界因素是___________,由甲實(shí)驗(yàn)得到的指導(dǎo)措施是在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意________。
(2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。B點(diǎn)時(shí)光合作用與細(xì)胞呼吸_______(大于,等于,小于),CE段, ATP的合成具體部位是___________。一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長?________。理由是_________。由圖乙給我們的指導(dǎo)是在密閉大棚內(nèi)種植作物時(shí)要注意_______。
(3)將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g),根據(jù)這兩個(gè)數(shù)據(jù)是否能計(jì)算細(xì)胞呼吸量和光合作用量?____________,理由是___________。
(4)裝置。ㄈ鐖D)可用來探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該是__________,自變量如何? ___________。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對癌變肝細(xì)胞的清除體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能 | |
B. | 肝細(xì)胞衰老的過程中,會產(chǎn)生與癌細(xì)胞相似的膜蛋白 | |
C. | 免疫系統(tǒng)被抑制的患者體內(nèi),衰老的肝細(xì)胞不會積累 | |
D. | 細(xì)胞癌變后將脫離正常分化,細(xì)胞內(nèi)酶活性進(jìn)一步降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞生長體積增大,與外界物質(zhì)交換效率提高 | |
B. | 細(xì)胞增殖形成的子細(xì)胞的核遺傳物質(zhì)均與親代細(xì)胞相同 | |
C. | 造血干細(xì)胞分化成各類細(xì)胞時(shí)與細(xì)胞內(nèi)合成的蛋白質(zhì)種類無關(guān) | |
D. | 癌細(xì)胞無限增殖時(shí)其細(xì)胞周期較正常細(xì)胞明顯縮短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核仁與核糖體的形成密切相關(guān),沒有核仁的細(xì)胞將無法形成核糖體 | |
B. | 細(xì)胞中既能產(chǎn)生ATP又能產(chǎn)生[H]的場所只有葉綠體和線粒體 | |
C. | 光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中,化學(xué)能轉(zhuǎn)變成其他形式的能都發(fā)生在線粒體中 | |
D. | 線粒體、核糖體、細(xì)胞核等細(xì)胞結(jié)構(gòu)中都能產(chǎn)生水 |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省等六校教研會高三上一聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有兩個(gè)非常大的某昆蟲種群,個(gè)體間隨機(jī)交配,沒有遷入和遷出,無突變,自然選擇對 A 和 a基因控制的性狀沒有作用。種群 1的 A基因頻率為 80%,a 基因頻率為 20% ;種群 2 的 A基因頻率為 60%,a 基因頻率為 40%。假設(shè)這兩個(gè)種群大小相等,地理隔離不再存在,兩個(gè)種群完全合并為一個(gè)可隨機(jī)交配的種群,則下一代中 Aa的基因型頻率是
A.75% B.50% C.42% D.21%
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