圖示DNA分子的片段，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、構(gòu)成DNA分子的基本單位是⑦
B、限制酶切斷①②之間的化學鍵
C、復(fù)制時DNA聚合酶催化形成⑤
D、DNA分子中⑥的排序代表遺傳信息
考點：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點
專題：
分析：分析題圖可知，該圖是DNA分子的平面結(jié)構(gòu)，其中①是磷酸基團，②是脫氧核糖，③是堿基，④是脫氧核糖核苷酸，⑤是氫鍵，⑥是堿基對，⑦是1條脫氧核苷酸鏈．
解答： 解：A、構(gòu)成DNA分子的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸，即圖中④，A錯誤；
B、限制酶作用的位點不是①②之間的化學鍵，B錯誤；
C、⑤是氫鍵，氫鍵的形成不是DNA聚合酶的作用，C錯誤；
D、DNA分子中堿基對的排列順序代表遺傳信息，D正確．
故選：D．
點評：本題的知識點是DNA分子的結(jié)構(gòu)，DNA分子儲存中遺傳信息的存在方式，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于DNA分子結(jié)構(gòu)的掌握是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

藍藻是原核生物，黑藻是真核生物，都能進行光合作用．下列關(guān)于藍藻和黒藻細胞共性的敘述中，不正確的是（　�。�
A、均有葉綠體
B、均有細胞壁
C、均有核糖體
D、均有DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對實驗的相關(guān)敘述，錯誤的是（　　）
A、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時，可用碘液替代斐林試劑進行鑒定
B、觀察RNA和DNA在細胞中的分布實驗步驟：制片→水解→沖洗→染色→觀察
C、觀察細胞內(nèi)線粒體時可用健那綠活體染料染色
D、質(zhì)壁分離觀察的實驗步驟：撕取洋蔥鱗片葉外表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

參考如圖“ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化”示意圖，選擇正確的一項（　�。�
A、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化中所需要的酶相同
B、ATP釋放出的能量可用于推動ADP向ATP的轉(zhuǎn)化
C、活細胞中ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化時刻不停地發(fā)生并處于動態(tài)平衡
D、動物和綠色植物細胞合成ATP時所需要的能量都來自細胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶和無機催化劑的敘述，錯誤的是（　�。�
A、二者均可改變反應(yīng)的速率
B、反應(yīng)前后，二者的性質(zhì)和數(shù)量均沒有變化
C、酶可降低反應(yīng)的活化能，而無機催化劑則不能
D、酶需要溫和的條件，而無機催化劑則不需要

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細胞中的水，以下說法不正確的是（　　）
A、細胞中絕大部分的水以結(jié)合水的形式存在
B、用潔凈的試管加熱曬干的種子，試管壁上出現(xiàn)的水珠主要來自種子中的結(jié)合水
C、沙漠里的仙人掌，細胞中水的含量遠多于蛋白質(zhì)
D、細胞中自由水含量增加時，代謝加強，抗逆性減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A、經(jīng)沸水處理使酶失活可讓剛采摘的甜玉米保持甜味
B、酶是蛋白質(zhì)，分子中都含有羧基
C、細胞質(zhì)基質(zhì)中不含有催化葡萄糖分解的酶
D、細胞質(zhì)中沒有解旋酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有兩個小麥品種，一個純種小麥性狀是高稈（D），抗銹病（T）；另一個純種小麥的性狀是矮稈（d），易染銹�。╰）．兩對基因獨立遺傳，育種專家提出了如圖所示的Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種．問：
（1）方法Ⅱ依據(jù)的遺傳學原理是
 
；要縮短育種年限，應(yīng)選擇的方法是
 
．
（2）圖中④基因型為
 
．
（3）（二）過程中，D和d的分離發(fā)生在
 
（三）過程采用的方法稱為
 
；（四）過程最常用的化學藥劑是
 
．
（4）（五）過程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合子占
 
；如果讓F1按（五）、（六）過程自交一代，則⑥中符合生產(chǎn)要求并能穩(wěn)定遺傳的個體占
 
．
（5）如果方法Ⅰ中（二）過程中摻雜了一些花藥壁細胞進去，由花藥壁細胞經(jīng)過（三）過程形成的植株一定是
 
（純合子、雜合子）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在草→食草的昆蟲→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹這條食物鏈中，設(shè)流經(jīng)這條食物鏈的總能量為100%，按最高傳遞率計算，蟾蜍和貓頭鷹所得能量最多分別為（　�。�
A、20%和2%
B、0.8%和0.032%
C、4%和0.8%
D、0.4%和0.016%

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