10．簇毛麥（VV）具有許多普通小麥（AAAAAA）不具有的優(yōu)良基因．為了改良小麥品種，育種工作者將簇毛麥與普通小麥雜交，再將F1幼苗進(jìn)行處理獲得可育植株．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．雜交產(chǎn)生的F1有4個(gè)染色體組
B．雜交得到的植株可能較為弱小
C．可用秋水仙素對(duì)F1的幼苗進(jìn)行誘導(dǎo)處理
D．處理F1幼苗后得到的植株均是可育的

分析 分析題文：簇毛麥?zhǔn)嵌扼w，普通小麥?zhǔn)橇扼w，普通小麥與簇小麥雜交，得到四倍體，由于是異源四倍體，因此四倍體小麥不育，用秋水仙素處理四倍體的幼苗，使染色體加倍，形成八倍體可育小麥．

解答 解：A、簇毛麥（VV）與普通小麥（AAAAAA）雜交產(chǎn)生的F1有4個(gè)染色體組（VAAA），A正確；
B、雜交得到的子一代植株雖然含有4個(gè)染色體組，但屬于異源多倍體，因此植株可能較為弱小，B正確；
C、可用秋水仙素對(duì)F1的幼苗進(jìn)行誘導(dǎo)處理，使染色體數(shù)目加倍，進(jìn)而形成可育植株，C正確；
D、用秋水仙素處理F1幼苗，不一定完全誘導(dǎo)成功，因此不一定完全可育，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解染色體變異及多倍體育種的過(guò)程，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解釋、解決生產(chǎn)實(shí)踐中的問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．小麥抗銹病對(duì)易染銹病為顯性，現(xiàn)在甲、乙兩種抗銹病的小麥，其中一種為雜合子．需要鑒別和保留純合的抗銹病小麥，應(yīng)該選用下列哪種方法最為簡(jiǎn)便、易行（　�。�
A．甲×乙B．甲×甲、乙×乙
C．甲×乙得F1再自交D．甲、乙分別和隱性類型測(cè)交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，草是生產(chǎn)者，鼠是初級(jí)消費(fèi)者．現(xiàn)將某動(dòng)物新物種X引入該生態(tài)系統(tǒng)，調(diào)查表明鼠與X的種群數(shù)量變化如表：
時(shí)間（年）鼠種群數(shù)量（只）X種群數(shù)量（只）
118 900100 
219 500120
314 500200
410 500250
59 500180
69 600170
79 500180
89 600170
若不考慮瘟疫等其他因素（題目所列除外），下列說(shuō)法中最可能的是（　�。�
A．在該調(diào)查時(shí)間內(nèi)物種X種群增長(zhǎng)曲線大致呈“J”型
B．鼠和X種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C．若在第9年間，大量捕殺物種X，則第10年鼠種群數(shù)量增加
D．鼠和X種群為互利共生關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示某種大分子物質(zhì)的基本單位，關(guān)于它的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若該物質(zhì)的堿基是A，它也是AMP
B．該物質(zhì)含有C、H、O、N、P元素
C．該物質(zhì)聚合形成的大分子物質(zhì)是RNA，它主要分布在細(xì)胞質(zhì)中
D．在T2噬菌體中可找到這種物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞的分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，與相關(guān)基因的表達(dá)有關(guān)
B．紅細(xì)胞的形成與基因表達(dá)有關(guān)而與細(xì)胞分化無(wú)關(guān)
C．胡蘿卜葉肉細(xì)胞脫分化形成愈傷組織后不具全能性
D．癌細(xì)胞的產(chǎn)生與細(xì)胞的畸形分化無(wú)直接關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列生物生命結(jié)構(gòu)層次與大腸桿菌相同的是（　　）
①酵母菌②SARS病毒③魚(yú)④大豆⑤流感病毒⑥藍(lán)藻．
A．①③B．②④C．①⑥D．⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．A、B、C三圖依次表示某種酶濃度一定時(shí)，反應(yīng)速率和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：

（1）圖A中，反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí)，反應(yīng)速率不再上升，其原因是受反應(yīng)液中酶的濃度（總量）限制；
（2）圖B中，a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度稱為最適溫度；
（3）圖B中，a點(diǎn)到b點(diǎn)曲線急劇下降，其原因是溫度升高時(shí)酶的活性下降；
（4）圖C表示了C催化反應(yīng)的速率變化曲線；
A．唾液淀粉酶 B．胃蛋白酶 C．胰蛋白酶 D．植物淀粉酶
（5）下圖曲線中能反映出該酶在80℃漸變至0℃的環(huán)境中，剩余反應(yīng)物的量與溫度關(guān)系的是B；

（6）下圖曲線能反映出該酶對(duì)底物的分解速率與溫度的關(guān)系是．C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)“一定”的說(shuō)法正確的是（　　）
①根尖分生區(qū)細(xì)胞一定不會(huì)與環(huán)境溶液發(fā)生滲透作用
②用斐林試劑檢驗(yàn)?zāi)持参锝M織樣液，水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色，說(shuō)明該樣液中一定含有葡萄糖
③沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞
④與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)一定是蛋白質(zhì)．
A．全部正確B．有一個(gè)正確C．有兩個(gè)正確D．全都不對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖．請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問(wèn)題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后達(dá)到平衡的狀態(tài)）

（1）比較甲圖中①和②處溶液濃度的大小：①＜②．
（2）丙圖中⑦為原生質(zhì)層，相當(dāng)于甲圖中的[③]半透膜．
（3）若把根毛細(xì)胞放在30%的蔗糖溶液中，它會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象．再放入清水中，它又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象．
（4）若把根毛細(xì)胞放在90%的蔗糖溶液中，過(guò)一段時(shí)間再放入清水中，此時(shí)根毛細(xì)胞與上題中放入清水中的變化一樣嗎？不一樣．為什么？根毛細(xì)胞失水過(guò)多過(guò)快死亡，無(wú)法吸水復(fù)原．

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