Question

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O₂吸收量和CO₂生成量的變化，請據(jù)圖回答：
（1）圖中曲線區(qū)段生成量急劇減少的主要原因是

 

．
（2）

 

點的生物學(xué)含義是無氧呼吸消失點，由縱軸、生成量和吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是

 

．

Answer 1

考點：細胞呼吸的過程和意義

專題：

分析：細胞有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水，在有氧呼吸過程中產(chǎn)生的二氧化碳與是否的氧氣相等，無氧呼吸過程產(chǎn)生二氧化碳和酒精，無氧呼吸過程不消耗氧氣，只釋放二氧化碳，因此當(dāng)細胞只釋放二氧化碳不吸收氧氣時，細胞只進行無氧呼吸，二氧化碳釋放量大于氧氣的消耗量時細胞既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸，當(dāng)二氧化碳釋放量與氧氣吸收量相等時，細胞只進行有氧呼吸．

解答： 解：（1）Q點氧氣濃度是0，該點表示無氧呼吸釋放的二氧化碳，QR隨著氧氣濃度的增加，無氧呼吸受抑制的作用越來越強，此時由于氧氣濃度較低，有氧呼吸過程也很弱，因此細胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳急劇下降．
（2）P點氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等，此時無氧呼吸過程完全被抑制，細胞只進行有氧呼吸．由縱軸、生成量和吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是氧濃度逐漸增大的過程中，無氧呼吸生成的二氧化碳總量
故答案應(yīng)為：
（1）氧氣濃度增加，無氧呼吸受抑制　
（2）P     氧濃度逐漸增大的過程中，無氧呼吸生成的二氧化碳總量

點評：本題的知識點是細胞呼吸、有氧呼吸、無氧呼吸之間的數(shù)量關(guān)系，無氧呼吸與氧氣濃度的關(guān)系，有氧呼吸與無氧呼吸的反應(yīng)式及應(yīng)用，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對細胞呼吸方式的綜合理解應(yīng)用 是解題的關(guān)鍵，本題重點考查學(xué)生分析曲線獲取信息的能力及圖文轉(zhuǎn)換能力．