【題目】某正常個(gè)體的父親只患白化�。ㄖ虏』�?yàn)?/span>a），母親只患紅綠色盲（致病基因?yàn)?/span>b）。則該個(gè)體內(nèi)處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞的基因組成可能是（ ）

A.或B.或aY

C.或AAYD.或

【答案】A

【解析】

根據(jù)題意分析可知：由于父親正常，母親只患色盲，所以正常個(gè)體的基因型為AaXBXb．在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體復(fù)制，基因加倍，后經(jīng)減數(shù)第一次分裂，同源染色體分離，非同源染色體自由組合。

父親只患白化病，其基因型為aaXBY；母親只患紅綠色盲，其基因型為A_XbXb。因此，可判斷正常個(gè)體的基因型為AaXBXb。由于在間期DNA分子復(fù)制，基因已加倍，在減數(shù)第一次分裂后期，等位基因隨同源染色體分離而分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，所以該個(gè)體內(nèi)處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞的基因組成可能是aaXBXB、AAXbXb或AAXBXB、aaXbXb。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示植物組織培養(yǎng)過(guò)程。有關(guān)敘述正確的是

A.②的培養(yǎng)基中只含有植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑而不含其他有機(jī)物

B.③中的細(xì)胞進(jìn)行脫分化并以減數(shù)分裂方式不斷增殖

C.調(diào)節(jié)④培養(yǎng)基中植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的比例可影響植物細(xì)胞分化發(fā)育方向

D.⑤植株根尖中分生區(qū)細(xì)胞與成熟區(qū)細(xì)胞的全能性表達(dá)程度相當(dāng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究X是否屬于植物生長(zhǎng)所必需的無(wú)機(jī)鹽，某同學(xué)的構(gòu)思大致如下：本實(shí)驗(yàn)中采用甲組、乙組之間的空白對(duì)照；以及乙組中實(shí)驗(yàn)前（無(wú)X）與實(shí)驗(yàn)后（有X）之間的自身對(duì)照。兩次對(duì)照中屬于實(shí)驗(yàn)組的依次是

A. 甲組、乙組實(shí)驗(yàn)前B. 甲組、乙組實(shí)驗(yàn)后

C. 乙組、乙組實(shí)驗(yàn)前D. 乙組、乙組實(shí)驗(yàn)后

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】變異鏈球菌在牙面的粘附、集聚是齲齒發(fā)生的先決條件，轉(zhuǎn)基因可食防齲疫苗是通過(guò)基因工程技術(shù)，將變異鏈球菌中與齲齒發(fā)生密切相關(guān)的抗原基因(PAcA基因)轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞，利用植物生物反應(yīng)器生產(chǎn)的可食用基因工程疫苗。

（1）轉(zhuǎn)基因植物的制備：

單一使用PAcA基因，機(jī)體免疫應(yīng)答不理想，霍亂毒素中有增強(qiáng)機(jī)體免疫應(yīng)答的氨基酸序列(CTB)，將CTB基因與PAcA基因連接成嵌合(PAcA—CTB)基因，作為目的基因與Ti質(zhì)粒的________拼接，并用______法導(dǎo)入離體的豌豆葉肉細(xì)胞中，經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)基因豌豆植株。

（2）對(duì)上述含PAcA—CTB基因的豌豆植株進(jìn)一步研究，發(fā)現(xiàn)其中一些植株體細(xì)胞中含兩個(gè)PAcA—CTB基因(用字母A表示，基因無(wú)累加效應(yīng))。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)最簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案探究這兩個(gè)基因在豌豆染色體的位置。

實(shí)驗(yàn)思路：______________________________，觀察記錄子一代表現(xiàn)型及其比例。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：

①若F1中疫苗植株出現(xiàn)的概率是_____________，則基因的位置如圖甲所示；

圖甲：

②若F1中疫苗植株出現(xiàn)的概率是_______，則基因的位置如圖乙(請(qǐng)參照?qǐng)D甲繪制圖乙并標(biāo)出基因A的位置)；

圖乙：______

③若F1中疫苗植株出現(xiàn)的概率是________，則基因的位置如圖丙(請(qǐng)參照?qǐng)D甲繪制圖丙并標(biāo)出基因A的位置)。

圖丙：_____

（3）上述三種情況中適于進(jìn)行推廣種植的是兩個(gè)基因位于_______的植株。多年后，若出現(xiàn)了非疫苗植株，請(qǐng)寫(xiě)出可能的變異類型及產(chǎn)生的原因①___________；②_____________；③_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于果酒、果醋的制作的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.酵母菌細(xì)胞中既有有氧呼吸酶也有無(wú)氧呼吸酶

B.果酒發(fā)酵裝置中，排氣口要和一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管連接來(lái)防止雜菌污染

C.醋酸菌能在有氧條件下將果酒變成果醋，也可以在無(wú)氧條件下將葡萄糖變成果醋

D.果酒發(fā)酵時(shí)溫度應(yīng)控制在18～25℃，果醋發(fā)酵時(shí)溫度應(yīng)控制在30～35℃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為一富營(yíng)養(yǎng)化河流生態(tài)修復(fù)工程的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.植物浮床有吸收水體氮、磷的能力，可減少富營(yíng)養(yǎng)化

B.吸附基質(zhì)增加了微生物附著的表面積，提高了凈化效果

C.曝氣可增加厭氧微生物降解有機(jī)污染物的能力

D.增加水體透明度，恢復(fù)水草生長(zhǎng)是該修復(fù)工程的目標(biāo)之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是有關(guān)遺傳和生物進(jìn)化原理的概念圖，以下分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中①是自然選擇，②是種群基因頻率，③是生殖隔離

B.突變和基因重組是隨機(jī)的、不定向的，它只是為進(jìn)化提供了原材料

C.地理隔離不一定產(chǎn)生③，而種群基因庫(kù)間的差異是產(chǎn)生③的根本原因

D.自然選擇直接作用于基因型，進(jìn)而導(dǎo)致②的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是

A.無(wú)氧呼吸的第一、二階段均可產(chǎn)生［H］

B.馬拉松比賽中人體主要通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得能量

C.CO2固定不需要光照，但需要酶的催化

D.光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的（CH2O）中的氧一部分來(lái)自H2O，一部分來(lái)自CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有人用4株生理狀況相似的玉米胚芽鞘來(lái)研究與向光性有關(guān)的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)方案：

（1）方法步驟：

將4株玉米胚芽鞘分別置于4個(gè)不透光的紙盒中，分別編號(hào)，其中②③④號(hào)紙盒右側(cè)壁上留有小孔，且給予光照。培養(yǎng)一段時(shí)間后，打開(kāi)紙盒，觀察并記錄4株玉米胚芽鞘的生長(zhǎng)情況。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：

在以上裝置中，直立生長(zhǎng)的胚芽鞘是________，向光彎曲生長(zhǎng)的胚芽鞘是________。

（3）部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論：

根據(jù)①號(hào)與②號(hào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米胚芽鞘的生長(zhǎng)具有_______性，原因是在單側(cè)光的照射下，造成生長(zhǎng)素分布不均勻，背光側(cè)生長(zhǎng)素含量_______于向光側(cè)，引起背光側(cè)比向光側(cè)生長(zhǎng)快；根據(jù)③號(hào)與④號(hào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)照分析，可以說(shuō)明感光部位位于胚芽鞘的__________。

（4）生產(chǎn)上的應(yīng)用：

人們?cè)谡J(rèn)識(shí)到植物生長(zhǎng)素的生理作用后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上適時(shí)通過(guò)摘除棉花的頂芽等措施來(lái)解除_______，達(dá)到增產(chǎn)目的。

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