【題目】為研究環(huán)境因素對某植株光合作用的影響，進(jìn)行了實驗研究，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析，下列說法正確的是（ ）

A.輕度遮陰條件下，該植株的CO2固定速率隨溫度升高而減小

B.“全光照、CO2濃度1%、30℃”是該植株實際光合作用的最適條件組合

C.“輕度遮陰、CO2濃度0．03%、20℃”條件下，該植株葉肉細(xì)胞的CO2固定速率等于0

D.相同時間內(nèi)，在“全光照、20℃”條件下，該植株在CO2濃度為1%時較CO2濃度為0．03%時產(chǎn)生的C3多

【答案】D

【解析】

據(jù)圖本實驗探究了溫度、光照強度、二氧化碳濃度對光合作用的影響。黑暗條件下，植物只進(jìn)行呼吸作用，因此實驗中也測定了不同溫度條件下的呼吸速率。而曲線中的二氧化碳吸收速率表示凈光合速率，總光合速率=凈光合速率+呼吸速率。

A、CO2濃度為0.03%、輕度遮蔭以及全光照條件下，植物的二氧化碳吸收速率降低，說明光照強度仍然是限制光合速率的因素，A錯誤；

B、曲線縱軸的二氧化碳吸收速率表示凈光合速率，而二氧化碳固定速率表示總光合速率，和黑暗條件的曲線對比，全光照、CO2濃度為1%和35℃時，總光合速率最大，B錯誤；

C、輕度遮陰、CO2濃度0.03%、20℃條件下，該植物的凈光合速率為0，但葉肉細(xì)胞CO2吸收速率大于0，C錯誤；

D、圖示相同時間內(nèi)，在“全光照、20℃”條件下，該植株在CO2濃度為1%時凈光合速率大于CO2濃度為0.03%時，故光合作用中二氧化碳固定生成的C3多，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是水稻花粉母細(xì)胞進(jìn)行分裂不同時期的顯微照片，據(jù)此判斷下列說法錯誤的是：（ ）

A.圖A到D是減數(shù)分裂I，圖E和F為減數(shù)分裂II

B.有絲分裂會發(fā)生圖B和圖D所示的基因重組

C.有絲分裂會發(fā)生圖E到F過程中染色體數(shù)目的加倍

D.水稻花粉母細(xì)胞通過如圖分裂方式形成配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】RuBP羧化酶催化C5與CO2結(jié)合生成C3。將某種植物置于適宜的光照和溫度條件下，測定葉片不同的細(xì)胞間隙CO2濃度下葉肉細(xì)胞中C5的含量，得到如下圖所示的結(jié)果。據(jù)圖作出的推測合理的是

A.B→A，葉肉細(xì)胞吸收CO2的速率增加

B.B→C，RuBP羧化酶量限制了光合速率

C.B→A，光反應(yīng)產(chǎn)生ATP的速率增加

D.B→C，葉片的光合速率等于呼吸速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)。下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A.細(xì)胞膨脹時，物質(zhì)③構(gòu)成的結(jié)構(gòu)變薄

B.圖中結(jié)構(gòu)①只分布在細(xì)胞膜的外側(cè)

C.細(xì)胞膜的選擇透過性只與物質(zhì)②有關(guān)

D.不同細(xì)胞膜上物質(zhì)②的種類和數(shù)量不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)進(jìn)出某動物細(xì)胞的示意圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.載體蛋白①能逆濃度梯度運輸葡萄糖分子

B.載體蛋白②具有運輸物質(zhì)和提供能量的功能

C.載體蛋白①和②轉(zhuǎn)運葡萄糖都可達(dá)到飽和

D.圖中K+的運輸方式為主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人血清白蛋白(HSA)具有重要的醫(yī)用價值，只能從人血漿中制備。圖一是以基因工程技術(shù)獲取重組HSA的兩條途徑，其中報告基因表達(dá)的產(chǎn)物能催化無色物質(zhì)K呈現(xiàn)藍(lán)色。圖二為相關(guān)限制酶的識別序列和切割位點，以及HAS基因兩側(cè)的核苷酸序列。據(jù)圖回答下列問題：

（1）依據(jù)圖一和圖二分析，在構(gòu)建基因表達(dá)載體時下列敘述錯誤的是（_____）

A．應(yīng)該使用酶B和酶C獲取HSA基因

B．應(yīng)該使用酶A和酶B切割Ti質(zhì)粒

C．成功建構(gòu)的重組質(zhì)粒含1個酶A的識別位點

D．成功建構(gòu)的重組質(zhì)粒用酶C處理將得到2個DNA片段

（2）PCR技術(shù)應(yīng)用的原理是____________，在利用該技術(shù)獲取目的基因的過程中，以從生物材料中提取的DNA作為模板，利用____________尋找HSA基因的位置并進(jìn)行擴增。

（3）圖一過程①中需將植物細(xì)胞與___________混合后共同培養(yǎng)，旨在讓___________整合到植物細(xì)胞染色體DNA上；除盡農(nóng)桿菌后，還須轉(zhuǎn)接到含____________的培養(yǎng)基上篩選出轉(zhuǎn)化的植物細(xì)胞。

（4）圖一③過程中將目的基因?qū)刖d羊受體細(xì)胞，采用最多，也是最為有效的方法是______________。

（5）為檢測HSA基因的表達(dá)情況，可提取受體細(xì)胞的 __________________，用抗血清白蛋白的抗體進(jìn)行雜交實驗。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等)，取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細(xì)條的長度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則（ ）

A.a、b、c三組細(xì)胞都吸水，其中c組細(xì)胞吸水最多

B.浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的濃度小于b組的

C.d組細(xì)胞在蔗糖溶液中沒有水分子進(jìn)出細(xì)胞，所以實驗前后長度不變

D.使細(xì)條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0．4～0．5 mol·L－1之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素是在胰島B細(xì)胞中合成的，剛合成的多肽稱前胰島素原，在信號肽酶的作用下，前胰島素原的信號肽被切除，而成為胰島素原，最后胰島素原的C肽段切除后，生成胰島素，基本過程如右圖所示。下列有關(guān)說法錯誤的是

A.合成前胰島素原需要相應(yīng)的模板參與

B.加工完成后游離的氨基和羧基可能會增加

C.發(fā)生了水解反應(yīng)，水中的氫用于形成—SH

D.兩次切除可能分別是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體內(nèi)完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】普通有毛黃瓜基葉表面生有短剛毛，果實表面有的有瘤，有的無瘤，但均有刺；無毛突變體黃瓜的莖葉表面光滑，果實表面無瘤、無刺。研究者對無毛突變體進(jìn)行了一系列研究，用上述兩種黃瓜進(jìn)行雜交實驗的結(jié)果如下圖所示。請回答下列問題：

（1）由以上雜交實驗結(jié)果可知，控制黃瓜這三對相對性狀的基因應(yīng)該位于_________對同源染色體上，且其遺傳遵循________________定律。

（2）通過上述雜交實驗發(fā)現(xiàn)，莖葉有毛黃瓜的果實表面均有刺，莖葉無毛黃瓜的果實表面均無刺。結(jié)合雜交實驗結(jié)果推測這兩對性狀的基因與所在染色體的關(guān)系可能是__________，請對所推測結(jié)果存在的可能性加以解釋：_____________________________________________。

（3）若控制莖葉有無剛毛的相關(guān)基因用A、a表示，控制果實是否有瘤的相關(guān)基因用B、b表示。據(jù)雜交實驗結(jié)果分析，兩親本的基因型分別為__________________；據(jù)實驗結(jié)果可推測，非等位基因存在著相互作用，即_____________(填“A”或“a”)基因會抑制B基因發(fā)揮作用。

（4）研究者通過基因定位發(fā)現(xiàn)，控制普通黃瓜莖葉有毛和果實表面有刺的基因位于2號染色體的同一位點上，則讓上述雜交實驗中F2的有毛、有瘤、有刺普通黃瓜自交，子代中出現(xiàn)有毛、無瘤、有刺普通黃瓜的概率為________。

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