在細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)中,不可能發(fā)生的是( 。
A、生長(zhǎng)素→果實(shí)發(fā)育,生長(zhǎng)素→發(fā)芽,生長(zhǎng)素→乙烯合成
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜→囊泡膜→高爾基體膜
C、性激素→下丘腦,性激素→垂體,性激素→性腺
D、RNA→DNA→RNA→氨基酸
考點(diǎn):中心法則及其發(fā)展,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、生長(zhǎng)素:既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果.
2、分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.
3、下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促性腺激素,垂體分泌促性腺激素能促進(jìn)性腺分泌性激素.而性激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔,?dāng)性激素分泌過(guò)多時(shí),會(huì)抑制促性腺激素釋放激素和促性腺激素的分泌,進(jìn)而減少性激素的分泌.
4、DNA
轉(zhuǎn)錄
RNA
翻譯
蛋白質(zhì).
解答: 解:A、生長(zhǎng)素生理作用:促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育,A正確;
B、分泌蛋白的加工過(guò)程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以囊泡的形式將蛋白質(zhì)運(yùn)送到高爾基體,囊泡與高爾基體膜融合導(dǎo)致高爾基體膜面積增加,B正確;
C、動(dòng)物和人體內(nèi)的性激素具有反饋調(diào)節(jié)作用,所以性激素含量少和多時(shí),都能將信息傳遞給下丘腦和垂體,C正確;
D、在基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,遺傳信息的傳遞方式是DNA→RNA→蛋白質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查生長(zhǎng)素的作用、分泌蛋白的合成、性激素的合成、基因表達(dá),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組按下表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)試管2比試管1產(chǎn)生的氣泡明顯多,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了( 。
操作順序具體操作試管
12
加入體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液2mL2mL
滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液2滴--
滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液(含過(guò)氧化氫酶)-2滴
A、酶具有專一性
B、酶具有高效性
C、酶具有多樣性
D、酶是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

調(diào)查某雙子葉草本植物種群密度時(shí),選取樣本應(yīng)該是( 。
A、隨機(jī)取樣
B、樣方面積為1cm2
C、樣本數(shù)量隨機(jī)大
D、用五點(diǎn)取樣法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了( 。
A、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
B、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別
C、細(xì)胞之間的差異性
D、細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用顯微鏡觀察植物葉片細(xì)胞,低倍顯微鏡視野與高倍顯微鏡視野相比、其特點(diǎn)是( 。
A、亮,細(xì)胞數(shù)目多,形體小
B、暗,細(xì)胞數(shù)目多,形體小
C、亮,細(xì)胞數(shù)目多,形體大
D、暗,細(xì)胞數(shù)目多,形體大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境的下列變化中,能引起浮腫的是( 。
A、尿素濃度降低
B、血糖濃度降低
C、鈣離子濃度降低
D、血漿蛋白濃度降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,下列哪種變異現(xiàn)象不屬于此類突變的范疇( 。
A、黃色×黃色→黃色、綠色
B、紅眼果蠅中出現(xiàn)了白眼
C、貓叫綜合征
D、無(wú)籽西瓜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,下列實(shí)例中能反映該特點(diǎn)的是( 。
①高爾基體形成的小泡與細(xì)胞膜融合      ②吞噬細(xì)胞吞噬病菌   
③變形蟲能伸出偽足                  ④核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核.
A、①②④B、②③④
C、①③④D、①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在對(duì)某種兔的種群密度調(diào)查時(shí),第一次捕獲并標(biāo)記96只,第二次捕獲50只,其中標(biāo)記兔24只,則該種群數(shù)量為(  )
A、170B、146
C、200D、96

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