10．桃樹(shù)葉肉細(xì)胞的DNA分子中，含有的堿基種類是（　�。�
A．1種B．4種C．5種D．8種

分析 核苷酸是核酸的基本組成單位，一個(gè)核苷酸是由一分子含氮堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸組成的．根據(jù)五碳糖的不同，可以將核苷酸分為脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸兩種．DNA和RNA中含有4種堿基，組成二者的堿基種類有所不同．據(jù)此分析解答．

解答 解：桃樹(shù)葉肉細(xì)胞中含有2種核酸，DNA和RNA，分別由脫氧核苷酸和核糖核苷酸組成，一共8種，共含有A、C、G、T、U五種堿基．其中構(gòu)成DNA中的堿基是A、T、G、C4種堿基．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA和RNA的基本區(qū)別，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．研究發(fā)現(xiàn)某種豚鼠毛色受一組復(fù)等位基因控制（Cb、Ca、Ce、Cx分別控制黑色、銀色、乳白色、白色），復(fù)等位基因彼此間具有完全顯隱關(guān)系，為進(jìn)一步探究Cb、Ca、Ce、Cx之間的顯隱性關(guān)系，某科研小組做了如下幾組雜交實(shí)驗(yàn)：

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)圖分析該組基因間的顯隱性關(guān)系：Cb＞Ca＞Ce＞Cx．實(shí)驗(yàn)四中兩個(gè)親本的基因型分別為CaCx ，CeCx．如果該種群某個(gè)個(gè)體的表現(xiàn)型為銀色，則其基因型可能有3種．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析可知甲的基因型為CbCx，已知復(fù)等位基因之間可相互突變，若發(fā)育成實(shí)驗(yàn)一中的豚鼠甲（黑色）的受精卵發(fā)生了基因突變，但并未改變表現(xiàn)型，為探究該個(gè)體突變的方向，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，并完成結(jié)果預(yù)測(cè)及分析．
實(shí)驗(yàn)思路：讓該黑色雄性豚鼠與多只乳白色雄性豚鼠交配，觀察子代的表現(xiàn)型及比例．
結(jié)果預(yù)測(cè)：
①如果子代全為黑色，則說(shuō)明突變后個(gè)體的基因型為CbCb；
②如果子代的表現(xiàn)型及比例為黑色：銀色=1：1，則說(shuō)明突變后個(gè)體的基因型為CbCa；
③如果子代的表現(xiàn)型及比例為黑色：乳白色=1：1，則說(shuō)明突變后個(gè)體的基因型為CbCe．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖1表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過(guò)程，“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向．圖2為在適宜光強(qiáng)條件下，某植物光合速率和呼吸速率隨溫度變化的曲線；圖3表示某植物在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況．請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解，并回答下列問(wèn)題．

（1）圖1中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA，Ⅴ上的基因表達(dá)的產(chǎn)物是LUS，物質(zhì)Ⅵ具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用，則Ⅵ是RNA聚合酶．
（2）據(jù)圖1可知，基因表達(dá)過(guò)程中翻譯發(fā)生的細(xì)胞部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)．
（3）據(jù)圖1可知，由SSU和LUS組裝成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反應(yīng)的過(guò)程，則Rubisco存在于葉綠體基質(zhì)中．
（4）據(jù)圖2，30℃時(shí)某植物凈光合速率是40umol O2．mg-1葉綠素•h-1．該植物光合作用生產(chǎn)量最大時(shí)的溫度是B．
A．15℃B．25℃C．35℃D．40℃
（5）據(jù)圖3，如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等，則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是F＞C＞A．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于變異、進(jìn)化相關(guān)知識(shí)的敘述，正確是（　�。�
A．突變基因翻譯出的蛋白質(zhì)中的氨基酸排列順序一定發(fā)生改變
B．一般情況下，花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組，而根尖只能發(fā)生基因突變或染色體變異
C．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為基因突變與基因重組為生物進(jìn)化提供原材料
D．種群基因型頻率的改變一定導(dǎo)致種群的進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．研究發(fā)現(xiàn)，植物的Rubiso酶具有“兩面性”，在CO2濃度較高時(shí)，該酶催化C5與CO2反應(yīng)，完成光合作用；在O2濃度較高時(shí)，該酶催化C5與O2反應(yīng)，產(chǎn)物經(jīng)一系列變化最終在線粒體中產(chǎn)生CO2，上述植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸．回答下列問(wèn)題：
（1）Rubiso酶存在的具體場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì)，其“兩面性”與酶的專一性并不矛盾，因?yàn)樵撁缸饔玫牡孜锵嗤?br />（2）在較高CO2濃度環(huán)境中，Rubiso酶所催化反應(yīng)的產(chǎn)物是三碳化合物，該物質(zhì)完成光合作用還需要ATP和[H]（物質(zhì)）．
（3）研究表明，光呼吸會(huì)消耗$\frac{1}{4}$光合產(chǎn)物，因此，降低光呼吸能提高農(nóng)作物產(chǎn)量．小李同學(xué)提出了兩項(xiàng)措施：
①適當(dāng)降低溫度；　�、谶m當(dāng)提高CO2濃度；
其中不能達(dá)到目的措施是①（填①、②），理由是溫度降低，酶活性降低，光呼吸減弱的同時(shí)光合作用也減弱．
（4）與光呼吸相區(qū)別，人們把細(xì)胞呼吸稱為“暗呼吸”，請(qǐng)完成二者部分比較表：
  光呼吸 暗呼吸
 反應(yīng)條件 ①
需要光、高氧氣濃度		 有光無(wú)光均可
 反應(yīng)場(chǎng)所 ②
葉綠體和線粒體		 ③
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列各組性狀中，不屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．水稻的早熟與遲熟B．狗的長(zhǎng)毛與白毛
C．豌豆的紅花與白花D．小麥的抗病與感病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．基因工程需要專門的工具，其中基因的“針線”是（　　）
A．DNA連接酶B．蛋白質(zhì)酶C．解旋酶D．脂肪酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．棉花是兩性花植物，子葉顏色（YY表現(xiàn)深綠；Yy表現(xiàn)淺綠；yy呈黃色，幼苗階段死亡）和花葉病的抗性（由B、b基因控制），下面是棉花某些性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
組合母本父本F1的表現(xiàn)型及植株數(shù)
一子葉淺綠抗病子葉深綠不抗病子葉深綠抗病220株；子葉淺綠抗病217株
二子葉淺綠抗病子葉深綠不抗病子葉深綠抗病110株；子葉深綠不抗病109株；
子葉淺綠抗病108株；子葉淺綠不抗病113株
（1）將表中組合一的F1隨機(jī)授粉，在F2的成熟植株中，表現(xiàn)型及其比例為子葉深綠抗病：子葉深綠不抗�。鹤尤~淺綠抗�。鹤尤~淺綠不抗病=9：3：6：2，該群體中B基因的基因頻率為50%．
（2）若組合一的F1中有個(gè)別植株表現(xiàn)為不抗病，可能發(fā)生的可遺傳變異類型有基因突變和染色體缺失．
（3）請(qǐng)選用表中植物材料設(shè)計(jì)一個(gè)雜交育種方案，要求在最短的時(shí)間內(nèi)選育出純合的子葉深綠抗病棉花品種：用組合一的母本植株自交，在子代中選出子葉深綠類型即為純合子．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鄭州校級(jí)期末）下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述，不正確的是（ ）

A．具有全部遺傳信息是細(xì)胞全能性的基礎(chǔ)

B．是指細(xì)胞具有分裂分化成完整個(gè)體的潛能

C．細(xì)胞全能性隨著細(xì)胞分化程度增高而降低

D．種子萌發(fā)成幼苗體現(xiàn)了植物細(xì)胞全能性

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