【題目】酵母菌是對(duì)青霉素不敏感的異養(yǎng)型生物,種類繁多,給人類生活帶來(lái)了許多益處;卮饐栴}:
(1)制作果酒過程中,除將溫度控制在____________外,往往還需要先通氣,后密封,酒精發(fā)酵的反應(yīng)方程式是_____________。
(2)在工業(yè)發(fā)酵時(shí),培養(yǎng)酵母菌的培養(yǎng)基中需要添加青霉素,目的是_____________。
(3)酵母菌生長(zhǎng)需要適宜的pH,因此在培養(yǎng)基配制過程中需要添加pH緩沖劑以維持pH相對(duì)穩(wěn)定,原因是_____________。
(4)采用平板劃線法分離樣液中的酵母菌時(shí),接種環(huán)需通過______________的方法滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開始劃線,這樣做是為了_____________。若經(jīng)一段時(shí)間培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)有的線上長(zhǎng)滿了菌落,有的線上無(wú)菌落,造成這種現(xiàn)象的原因可能是_____________(答出一項(xiàng)即可)。
【答案】18~25℃ +能量 抑制細(xì)菌等雜菌的生長(zhǎng) 酵母菌培養(yǎng)過程中積累了大量代謝產(chǎn)物,導(dǎo)致pH下降 灼燒滅菌法 使聚集的菌體逐步減少,以便獲得單個(gè)酵母菌形成的菌落 劃線操作時(shí)接種環(huán)灼燒后未冷卻;未從上一次劃線末端開始劃線。
【解析】
1.微生物接種常用的兩種方法:
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng)。在線的開始部分,微生物往往連在一起生長(zhǎng),隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落。②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過足夠稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后,可形成單菌落。
2.果酒的制作離不開酵母菌,酵母菌是兼性厭氧型生物,在有氧條件下,酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,大量繁殖,在無(wú)氧條件下,酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵。溫度是酵母菌生長(zhǎng)和發(fā)酵的重要條件,20℃左右,酒精發(fā)酵時(shí),一般將溫度控制在18~25℃,在葡萄酒自然發(fā)酵過程當(dāng)中,其主要作用的是附著在葡萄皮上的野生酵母菌。
(1)由分析可知:制作果酒過程中,除將溫度控制在18~25℃外,往往還需要先通氣,目的是讓酵母菌在有氧的條件下大量繁殖,而后密封是為了創(chuàng)造無(wú)氧條件,讓酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸,酒精發(fā)酵的反應(yīng)方程式是:+能量
(2)在工業(yè)發(fā)酵時(shí),培養(yǎng)酵母菌的培養(yǎng)基中需要添加青霉素,目的是抑制細(xì)菌等雜菌的生長(zhǎng),保證酵母菌的更好的發(fā)酵條件。
(3)酵母菌生長(zhǎng)需要適宜的pH,酵母菌培養(yǎng)過程中積累了大量代謝產(chǎn)物,導(dǎo)致pH下降,從而影響到酵母菌的生長(zhǎng),因此在培養(yǎng)基配制過程中需要添加pH緩沖劑以維持pH相對(duì)穩(wěn)定。
(4)采用平板劃線法分離樣液中的酵母菌時(shí),接種環(huán)需通過灼燒滅菌法進(jìn)行滅菌;平板劃線操作的目的是為了通過多次劃線延伸,使菌種數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落。因此在劃線操作中從第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開始劃線,這樣做使聚集的菌體逐步減少,以便獲得單個(gè)酵母菌形成的菌落。劃線操作過程中,每次灼燒接種環(huán)后必須冷卻后再進(jìn)行劃線,如果劃線操作時(shí)接種環(huán)灼燒后未冷卻或未從上一次劃線末端開始劃線,會(huì)導(dǎo)致有的線上長(zhǎng)滿了菌落,有的線上無(wú)菌落的現(xiàn)象。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在適宜光照下,測(cè)定植物甲、乙在不同CO2濃度下的光合速率,結(jié)果如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)CO2濃度為q時(shí),限制植物甲、乙光合速率的環(huán)境因素分別是_________、_________;植物甲呼吸作用的最適溫度比光合作用的高,若圖中曲線是在光合作用的最適溫度下測(cè)定的,現(xiàn)適當(dāng)提高環(huán)境溫度。q點(diǎn)將向__________移動(dòng)。
(2)若將植物甲、乙同時(shí)種植在同一個(gè)透明的密閉環(huán)境中,在適宜光照下,一段時(shí)間后,植物________可能無(wú)法正常生長(zhǎng),原因是_________________________________________________________。
(3)CO2濃度為r時(shí),植物甲的總光合速率______________(填“大于”“等于”或“小于”)植物乙的總光合速率;當(dāng)CO2濃度為q時(shí),植物乙與植物甲固定的CO2量的差值為_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】除生長(zhǎng)素(IAA)外,植物體內(nèi)存在赤霉素(GA)、細(xì)胞分裂素、乙烯等多種植物激素,其中IAA和GA是調(diào)節(jié)植物莖伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的兩類主要植物激素?蒲腥藛T研究外源IAA和GA對(duì)離體水仙花莖切段伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的影響及二者之間的相互作用,為控制水仙花莖的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)提供理論依據(jù);痉椒ㄊ牵河盟B(yǎng)水仙若干盆,待水仙花莖長(zhǎng)出高度為2—4cm時(shí),進(jìn)行激素處理。請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)回答問題:
(1)方法和步驟:生長(zhǎng)狀況一致的水仙,切取花莖基部2 cm切段置于培養(yǎng)皿中,分別加入等量的磷酸緩沖液配制的__________處理液,其他條件相同且適宜,培養(yǎng)48 h后,測(cè)其花莖切段長(zhǎng)度,并計(jì)算伸長(zhǎng)率,結(jié)果如圖1。(注:伸長(zhǎng)率=(處理后的切段長(zhǎng)度一處理前的切段長(zhǎng)度)/處理前的切段長(zhǎng)度×100%)
(2)分析圖1中柱形圖的高低可知,IAA+GA共同處理比IAA或GA單獨(dú)處理的柱形圖要高,即其伸長(zhǎng)率__________IAA和GA單獨(dú)處理的伸長(zhǎng)率,說明__________。
(3)分析圖2得知,單獨(dú)使用適宜濃度的IAA處理,與對(duì)照組相比內(nèi)源激素IAA和GA的含量都__________,而單獨(dú)使用適宜濃度的GA處理,與對(duì)照組相比,內(nèi)源激素IAA的增加量不如前者明顯,這說明___________。結(jié)合圖1中GA處理組柱形圖高度低于IAA處理組的柱形圖,說明____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人們通過如下圖所示的封育,種草等鹽堿化草地的改良活動(dòng),使重度鹽堿化草地恢復(fù)至中度鹽堿化草地,并最終恢復(fù)至輕度鹽堿化草地和良好草地。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題。
(1)要認(rèn)識(shí)重度鹽堿化草地的群落,首先要分析____________。
(2)改造的初始階段,擴(kuò)大種植堿蓬等耐鹽的先鋒植物的目的是____________。
(3)上述鹽堿化草地治理的過程中,群落發(fā)生了__________演替,理由是__
(4)上述改造鹽堿化草地的活動(dòng)主要利用了_________理論,特別是強(qiáng)調(diào)了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力和生物的適應(yīng)性,輔以物質(zhì)和能量的投入,從而盡快使生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能恢復(fù)到(或接近)受干擾前的狀態(tài)。該實(shí)例說明人類活動(dòng)可以使群落按照不同于____________的速度和方向進(jìn)行演替。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胰島素與組織細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體結(jié)合后,激活細(xì)胞內(nèi)IRS-1蛋白,進(jìn)而影響相關(guān)代謝反應(yīng),最終促進(jìn)細(xì)胞攝取葡萄糖,基本過程如下圖。請(qǐng)回答:
(1)胰島素降低血糖的生理意義是______________。
(2)研究發(fā)現(xiàn),細(xì)胞中的物質(zhì)M能抑制胰島素對(duì)組織細(xì)胞攝取葡萄糖的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步研究物質(zhì)M抑制胰島素作用的機(jī)制,科研人員利用不同培養(yǎng)基培養(yǎng)大鼠正常心肌細(xì)胞,并檢測(cè)心肌細(xì)胞內(nèi)相關(guān)蛋白質(zhì)的含量,如下表。
項(xiàng)目 | 培養(yǎng)基 | |
1 | 2 | |
葡萄糖 | + | + |
物質(zhì)M合成抑制劑 | a | + |
胰島素 | b | + |
檢測(cè)蛋白 | 結(jié)果 | |
IRS-1 p-Akt Akt 參照蛋白 |
(注:“+”表示加入,“-”表示不加入。表中黑影面積越大、顏色越深表示蛋白質(zhì)含量越多。)
①補(bǔ)充完整表中實(shí)驗(yàn)處理:a__________(填“+”或“-”),b__________(填“+”或“-”)。
②綜合上述圖、表可推測(cè),物質(zhì)M抑制胰島素作用的機(jī)制是_____________。
(3)胰島素和植物生長(zhǎng)素的作用方式所具有的相同特點(diǎn)是_____________(寫出兩點(diǎn)即可)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,箭頭表示物質(zhì)流動(dòng)的方向。下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中的乙是消費(fèi)者,丙是分解者
B.圖中的②表示光合作用,①表示呼吸作用
C.碳在綠色植物和甲之間的循環(huán)是以CO2形式進(jìn)行的
D.圖中的綠色植物、甲、乙和丙都是該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為果酒與果醋發(fā)酵裝置示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.發(fā)酵瓶使用前要清洗干凈并用70%酒精消毒
B.果酒發(fā)酵時(shí),應(yīng)將果汁裝滿瓶并從e取樣鑒定
C.d處設(shè)計(jì)能防止排氣時(shí)空氣中微生物的污染
D.果醋發(fā)酵時(shí),適時(shí)打開氣閥a向發(fā)酵液中充氣
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】試回答下列“血紅蛋白質(zhì)提取與分離實(shí)驗(yàn)”的有關(guān)問題:
(1)血紅蛋白質(zhì)的提取和分離一般分為四步:_______、________、純化、__________。
(2)對(duì)紅細(xì)胞進(jìn)行洗滌時(shí)應(yīng)使用生理鹽水而不使用蒸餾水的原因是______。
(3)圖1裝置的作用是________________________________。
(4)粗分離后純化蛋白質(zhì)采用的方法是___________法。裝填凝膠色譜柱時(shí),色譜柱內(nèi)不能有氣泡的存在,原因是______。a、b均為蛋白質(zhì)分子,其中先從凝膠色譜柱中洗脫出來(lái)的是a,是因?yàn)?/span>a蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子質(zhì)量______(“大”、“小”)。
(5)圖2表示電泳法分離蛋白質(zhì)的結(jié)果。不同蛋白質(zhì)得以分離是原因是______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1是某遺傳病的家系圖。圖2是圖1中4個(gè)個(gè)體的基因檢測(cè)結(jié)果。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該病為伴X染色體隱性遺傳
B.II3的致病基因來(lái)自I2
C.II3與一正常人婚配,后代正常的概率是1/2
D.該致病基因長(zhǎng)度小于正常基因
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