A. | 龜 | B. | 神經細胞 | C. | 草履蟲 | D. | 卵細胞 |
分析 生命系統(tǒng)的結構層次:
①細胞:細胞是生物體結構和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結構和功能相同的一群細胞和細胞間質聯(lián)合在一起構成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調配合共同完成復雜的生命活動的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內,同種生物的所有個體是一個種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內,所有的種群組成一個群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成.
解答 解:A、龜屬于個體層次,A錯誤;
B、神經細胞屬于細胞層次,B錯誤;
C、草履蟲屬于單細胞生物,既屬于細胞層次,也屬于個體層次,C正確;
D、卵細胞屬于細胞層次,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查生命系統(tǒng)的結構層次,要求考生識記生命系統(tǒng)的結構層次,能準確判斷各選項所屬結構層次,再根據(jù)題干要求做出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對身體微小的動物用樣方法進行調查,對活動能力強的則用標志重捕法 | |
B. | 對于個體較大、種群數(shù)量有限的群落,可直接數(shù)出樣地中各種群的個體數(shù)目 | |
C. | 采集所取土壤樣本中的小動物時,可利用其趨光、趨熱的特性對其進行誘捕 | |
D. | 對于肉眼難以識別的小動物,因無法知道其名稱,可以將其放生而不做記錄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作為細胞結構的組成成分 | B. | 運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物 | ||
C. | 細胞內的良好溶劑 | D. | 參與細胞內許多生物化學反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中1,2,6組成了細胞的原生質層,相當于一層半透膜 | |
B. | 圖中細胞處于質壁分離狀態(tài),6處濃度一定大于7處濃度 | |
C. | 圖中6處的液體為蔗糖溶液,因為1所示結構是全透性的 | |
D. | 圖中7是細胞液,在細胞發(fā)生質壁分離時,顏色逐漸變淺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分化后的細胞,遺傳物質發(fā)生改變 | |
B. | 細菌和酵母菌細胞中都含有核糖體 | |
C. | 細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心 | |
D. | 能進行有氧呼吸的細胞不一定含線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶是活細胞產生具有催化能力的蛋白質 | |
B. | ATP中的“T”代表含有三個高能磷酸鍵 | |
C. | 酶通過提供能量或降低活化能來提高反應速率 | |
D. | ATP的水解實際上是指ATP分子中高能磷酸鍵的水解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 小腦內存在許多維持生命必要的中樞,如呼吸中樞 | |
B. | S區(qū)受損時,患者能聽能寫不能講話 | |
C. | 大腦皮層是調節(jié)機體活動的最高級中樞 | |
D. | H區(qū)受損時,患者能聽能說不能書寫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲細胞轉錄、翻譯過程都在細胞質中進行 | |
B. | 乙細胞的表達過程主要由線粒體提供能量 | |
C. | 乙細胞轉錄、翻譯過程所用原料分別為核糖核苷酸、氨基酸 | |
D. | 若合成某條肽鏈時脫去了100個水分子,則該肽鏈中至少含有101個氧原子 |
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