【題目】下圖為細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖，據(jù)圖分析不能得出

A. 上圖所示細(xì)胞分裂過(guò)程中，DNA復(fù)制發(fā)生了三次

B. 由D點(diǎn)到E點(diǎn)的原因是同源染色體分離

C. 在圖中的EF段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)不一定相等

D. 圖中L點(diǎn)→M點(diǎn)所示過(guò)程的進(jìn)行，與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)

【答案】B

【解析】

分析曲線圖：虛線之前的部分表示有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化曲線，其中A～E段表示有絲分裂，E～G表示減數(shù)第一次分裂，G～K表示減數(shù)第二次分裂；LM表示受精作用；M～Q表示有絲分裂過(guò)程中DNA含量變化曲線，其中N～O表示DNA的復(fù)制過(guò)程。

如圖所示細(xì)胞分裂過(guò)程中，DNA復(fù)制發(fā)生了3次，即有絲分裂間期（AB段）、減數(shù)第一次分裂前的間期（EF段）和有絲分裂間期（NO段），A正確；圖中由D點(diǎn)到E點(diǎn)的原因是染色體均分到兩個(gè)子細(xì)胞內(nèi)，導(dǎo)致每個(gè)子細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目恢復(fù)到正常體細(xì)胞水平上，B錯(cuò)誤；圖中EF段表示減數(shù)第一次分裂前的間期和減數(shù)第一次分裂的前、中、后期，此時(shí)染色體數(shù)目與體細(xì)胞的染色體數(shù)目相等，而OP段表示有絲分裂前期、中期和后期，其中前期和中期染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，而后期染色體數(shù)目是體細(xì)胞的2倍，C正確；圖中L→M點(diǎn)表示受精作用，受精過(guò)程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】武漢大學(xué)的櫻花每年都能吸引大批游客，國(guó)內(nèi)一些城市也結(jié)合當(dāng)?shù)丨h(huán)境對(duì)櫻花資源開(kāi)發(fā)進(jìn)行了研究。

Ⅰ.從櫻花幼苗中提取色素時(shí)，所得濾液顏色較淺，原因有二：可能是提取過(guò)程中加入的___________較少，也可能是加入的___________較多�，F(xiàn)有一株葉黃素缺失突變體，對(duì)其葉片進(jìn)行紅光吸收測(cè)定，與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異___________（“不”或“非�！保╋@著。

Ⅱ.選取櫻花幼苗進(jìn)行無(wú)土栽培試驗(yàn)，對(duì)植物從空氣中吸收的CO2量、呼吸作用消耗的O2量隨溫度變化情況進(jìn)行測(cè)定，得到如下圖曲線。

（1）A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中02的移動(dòng)方向?yàn)?/span>___________。

（2）為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為___________℃。

（3）圖中___________點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的某一過(guò)程圖。

（1）“刺激X”最可能是_________________________________。

（2）圖中刺激X→①→下丘腦→②→胰島A細(xì)胞的反射弧中，效應(yīng)器是指___________。

（3）靶細(xì)胞接受激素刺激后，使細(xì)胞中發(fā)生的“代謝改變”具體是指___________，從而升高血糖。

（4）某同學(xué)以血糖為例構(gòu)建一個(gè)概念模型如下圖所示，請(qǐng)寫出缺失的①___________和②___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某種激素分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 激素①是促甲狀腺激素釋放激素，只作用于垂體

B. 激素③只作用于下丘腦和垂體

C. 寒冷情況下，激素①分泌量增加，導(dǎo)致激素②與激素③分泌量增加

D. 攝入碘不足時(shí)，激素③合成不足，導(dǎo)致激素②分泌量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雌雄異株植物（性別決定為XY型）的葉型有寬葉和窄葉之分，由兩對(duì)基因決定�？蒲腥藛T用兩株窄葉植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1全是寬葉；F1雜交，所得F2中寬葉植株與窄葉植株的比例為9:7。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在葉型這對(duì)性狀中，顯性性狀為__________。兩株親本的基因型__________(填“相同”或“不同”）。

（2）初步研究發(fā)現(xiàn)，決定該植物葉型的兩對(duì)基因在染色體上的分布情況有三種：

①兩對(duì)基因都位于常染色體上；②一對(duì)基因位于常染色體上，另一對(duì)基因位于X染色體上；③兩對(duì)基因都位于X染色體上。根據(jù)以上雜交實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，可排除第_________(填數(shù)字）種情況；若要得到明確的結(jié)論，還需對(duì)F2的性狀做進(jìn)一步數(shù)據(jù)分析。請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出數(shù)據(jù)分析方案及相應(yīng)結(jié)論。___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和適量水混合裝入一個(gè)容器內(nèi)，調(diào)整pH至2．0，保存于37℃的水溶鍋中，過(guò)一段時(shí)間后，容器內(nèi)剩余的物質(zhì)是

A. 淀粉、胃蛋白酶、多肽、水

B. 唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水

C. 唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水

D. 唾液淀粉酶、麥芽糖、胃蛋白酶、多肽、水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一支加入了一定量糨糊、唾液的試管，浸入37℃的溫水中保溫5min后取出，再加入一滴碘液，糨糊不變藍(lán)。根據(jù)這一現(xiàn)象得出的結(jié)論是

A. 蛋白質(zhì)分解為麥芽糖B. 淀粉水解為葡萄糖

C. 淀粉已經(jīng)不存在了D. 淀粉沒(méi)有發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同

B. 植物莖尖的細(xì)胞可利用色氨酸合成生長(zhǎng)素

C. 細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素可以在同一細(xì)胞中起作用

D. 生長(zhǎng)素可通過(guò)促進(jìn)乙烯合成來(lái)促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞部分蛋白質(zhì)需在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行加工。研究發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)會(huì)通過(guò)與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的伴侶蛋白結(jié)合而被“扣留”在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中，直到正確折疊（如圖所示）。下列敘述不正確的是

A. 錯(cuò)誤折疊的蛋白作為信號(hào)調(diào)控伴侶蛋白基因表達(dá)

B. 轉(zhuǎn)錄因子和伴侶蛋白mRNA通過(guò)核孔進(jìn)出細(xì)胞核

C. 伴侶蛋白能使錯(cuò)誤折疊的蛋白空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

D. 蛋白質(zhì)A和伴侶蛋白由細(xì)胞核中同一基因編碼

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