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如圖是人體生命活動部分調節(jié)示意圖,其中甲?丙表示細胞,①?③表示相關過程,X?Z表不相關激素,激素X是一種糖蛋白.
(1)當細胞外液滲透壓升高時,刺激
 
中的滲透壓感受器產生興奮,導致激素Z分泌增加,激素Z的作用是
 

(2)如果用含激素Y的飼料飼喂正常動物,則該動物激素X的分泌量變化是
 
.如果對正常動物注射含激素X的液體,則①、②過程的作用強度將
 

(3)圖中甲細胞是
 
;圖中淋巴因子的作用是
 

(4)毒性彌漫性甲狀腺腫,又稱“Graves氏病”,是由于機體產生針對促甲狀腺激素受體抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌(如圖).與正常人相比,“Graves氏病”患者Y激素的分泌量
 
,體溫
 
考點:神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析圖示,可知是神經-體液-免疫調節(jié)維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的示意圖.其中①②是甲狀腺激素抑制下丘腦和垂體的負反饋調節(jié),③是垂體分泌的促甲狀腺激素促進甲狀腺的正反饋調節(jié).X是促甲狀腺激素、Y是甲狀腺激素、Z是抗利尿激素.甲細胞是T細胞,乙細胞是B淋巴細胞,丙細胞是漿細胞.
解答: 解:(1)細胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器→垂體→抗利尿激素→腎小管和集合管重吸收水增強→細胞外液滲透壓下降、尿量減少.
(2)如果用含激素Y甲狀腺激素的飼料飼喂正常動物,會造成動物體內甲狀腺激素過高,甲狀腺激素通過①②抑制下丘腦和垂體分泌相應的激素.如果用含激素X促甲狀腺激素的飼料飼喂正常動物,促進甲狀腺分泌相應激素.但不影響①、②過程的生理效應.
(3)由圖可知甲細胞分泌淋巴因子,故甲細胞是T細胞.由丙細胞產生抗體,所以丙細胞是漿細胞,乙細胞是B淋巴細胞.淋巴因子促進免疫細胞的免疫的能力.該圖中是促進B細胞(乙細胞)增殖分化為漿細胞和記憶細胞
(4))“Graves氏病”是由于機體產生針對促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,都促進甲狀腺分泌甲狀腺激素.所以“Graves氏病”患者甲狀腺激素的分泌量比正常人多.甲狀腺激素具有提高神經系統(tǒng)的興奮性,提高細胞代謝速率,因此該病人的體溫較高.
故答案為:
(1)下丘腦     促進腎小管和集合管對水分的重吸收
(2)減少        無明顯變化
(3)T細胞     促進B細胞(乙細胞)增殖分化為漿細胞和記憶細胞
(4)增加        偏高
點評:本題以人體生命活動部分調節(jié)示意圖為背景,考查了神經-體液-免疫調節(jié)的相關內容,意在考查考生的識圖能力和從材料中獲取信息的能力以及對知識的理解遷移能力,難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在細胞免疫中,效應T細胞發(fā)揮免疫作用的機制是( 。
A、與抗原結合使其失去活性
B、激活靶細胞內的溶酶體酶,使靶細胞裂解死亡
C、直接吞噬靶細胞將其分解
D、將抗原呈遞給B淋巴細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖l是小腸上皮細胞亞顯微結構示意圖,圖2是植物細胞亞顯微結構示意圖,圖3為氨基酸和Na+進出腎小管上皮細胞的示意圖.請據圖分析回答:

(1)細胞膜的基本骨架是
 

(2)細胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D,說明膜蛋白D具有
 
功能.細胞膜可執(zhí)行多種功能,從膜的成分分析,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是
 

(3)圖2細胞內能產生ATP的結構有
 
(填名稱).
(4)5處是染色質,其主要化學成分的基本組成單位是
 
、
 

(5)若圖2是一同學畫的洋蔥根尖分生區(qū)細胞結構模式圖,請寫出圖中多畫的細胞結構
 
(用圖中標號表示).
(6)若將紫色洋蔥表皮細胞置于30%的蔗糖溶液中一段時間后,觀察到的變化最明顯的細胞器是對應于圖2中的
 
(用圖中標號表示),其具體變化是
 

(7)據圖3分析,氨基酸和Na+運出腎小管上皮細胞的方式分別是
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是豌豆5種雜交的實驗統(tǒng)計數據.據下表回答:
親本組合后代的表現(xiàn)類型及其株數
組別表現(xiàn)類型高莖紅花高莖白花矮莖紅花矮莖白花




高莖紅花×矮莖紅花
高莖紅花×高莖白花
高莖紅花×矮莖紅花
高莖紅花×矮莖白花
高莖白花×矮莖紅花
627
724
953
1251
517
203
750
317
0
523
617
243
0
1301
499
212
262
0
0
507
寫出每一雜交組合中兩個親本植株的基因型.以A和a分別表示株高的顯、隱性基因,B和b分別表示花色的顯、隱性基因.
甲組合為
 
.  乙組合為
 

丙組合為
 
.  丁組合為
 

戊組合為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

質粒是基因工程中最常用的運載體.質粒上有標記基因如圖所示,通過標記基因可以推知外源基因(目的基因)是否轉移成功.外源基因插入的位置不同,細菌在培養(yǎng)基上的生長情況也不同,下表是外源基因插入位置(插入點有 a、b、c),請根據表中提供細菌的生長情況,推測①②③三種重組后細菌的外源基因插入點,正確的一組是(  )
細菌在含青霉素培養(yǎng)基上生長情況細菌在含四環(huán)素培養(yǎng)基上生長情況
能生長能生長
能生長不能生長
不能生長能生長
A、①是 c;②是 a;③是 b
B、①是 c;②是 b;③是 a
C、①是 a 和 b;②是 b;③是 a
D、①是 a 和 b;②是 a;③是 b

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組元素中全部是微量元素的是( 。
A、Ca K P S O
B、Mo B Fe Zn Cu
C、N H O P C
D、Fe Ca Cu Mg Si

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科目:高中生物 來源: 題型:

請完成下面的概念圖,并將下列生物或結構對應的序號填入概念圖中.

①大腸桿菌  ②發(fā)菜  ③藍藻       ④酵母菌  ⑤霉菌
⑥HIV      ⑦水綿  ⑧SARS病原體  ⑨細菌   ⑩噬菌體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥的純合高桿抗銹病與矮桿不抗銹病品種雜交產生的高桿抗銹病品種自交,F(xiàn)2出現(xiàn)四種表現(xiàn)型:高桿抗銹病、高桿不抗銹病、矮桿抗銹病、矮桿不抗銹病.現(xiàn)要鑒定矮桿抗銹病是純合子還是雜合子,最簡單的方法是什么?若將F2中矮桿抗銹病的品種自交,其后代中符合生產要求的類型占多少( 。
①測交 ②自交 ③基因測序 ④矮抗品種的花藥離體培養(yǎng)得到的幼苗再用秋水仙素加倍;⑤
2
3
  ⑥
1
3
  ⑦
1
2
 ⑧
5
6
A、①⑤B、②⑦C、③⑧D、④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種魚的鱗片有4種表現(xiàn)型:單列鱗、野生型鱗、無鱗和散鱗,由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因決定(用A、a,B、b表示),且BB對生物個體有致死作用.將無鱗魚和純合野生型鱗的魚雜交,F(xiàn)1有兩種表現(xiàn)型,野生型鱗的魚占50%,單列鱗魚占50%;選取F1中的單列鱗魚進行互交,其后代中有上述4種表現(xiàn)型,這4種表現(xiàn)型的比例為6:3:2:1.根據以上信息回答下列問題:
(1)假設A、a、B、b基因均位于常染色體上,則:
①基因對此種魚鱗片表現(xiàn)型的控制遵循
 
定律.
②F1的親本基因型組合是
 
,F(xiàn)1中的野生型鱗魚和單列鱗魚的基因型分別為
 

③F1中的單列鱗魚進行互交產生的后代中,單列鱗魚基因型及比例為
 

(2)假設A、a基因位于常染色體上,B、b基因位于圖中X、Y染色體的I區(qū)段上.請畫出正常存活無鱗魚相互交配產生F1代的遺傳圖解.

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