【題目】藍(lán)藻細(xì)胞和菠菜的細(xì)胞的主要區(qū)別在于藍(lán)藻細(xì)胞沒有(　　)

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞質(zhì)

C．細(xì)胞壁 D．核膜

【答案】D

【解析】

試題分析：藍(lán)藻細(xì)胞屬于原核，菠菜細(xì)胞屬于真核細(xì)胞，原核和真核細(xì)胞的最根本的區(qū)別是有無核膜。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)組成的

B. 磷脂的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)

C. 溶酶體對(duì)自身細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用

D. 線粒體既有核酸又具有雙層膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是對(duì)“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）

A．本實(shí)驗(yàn)的因變量是插條生根數(shù)目的多少

B．本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量為生長(zhǎng)素類似物的濃度、生長(zhǎng)素類似物處理的時(shí)間等

C．正確處理插條后，其形態(tài)學(xué)的上端可生出根來

D．不同生長(zhǎng)素類似物濃度下，插條生出的根的數(shù)目一定不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血糖平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)其有重要作用。下圖是血糖調(diào)控簡(jiǎn)圖。據(jù)圖回答：

（1）飯后人體血糖濃度升高，一方面刺激_________ （填字母），分泌________；該激素通過促進(jìn)血糖合成________，加速血糖的氧化分解并促使血糖轉(zhuǎn)變?yōu)橹镜确翘俏镔|(zhì)，使血糖濃度降低。另一方面刺激________的相關(guān)區(qū)域興奮，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)作用使血糖濃度降低。

（2）當(dāng)人體處于饑餓狀態(tài)時(shí)，血糖濃度降低，刺激________ （填字母）分泌________，使血糖水平升高。該激素的作用機(jī)理是促進(jìn)________分解以及蛋白質(zhì)、脂肪等轉(zhuǎn)化為葡萄糖。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大鼠性別決定方式為XY型。圖甲為大鼠性染色體簡(jiǎn)圖，X和Y染色體有一部分是同源區(qū)段（圖中Ⅰ片段），另一部分是非同源區(qū)段（圖中Ⅱ-1、-2片段）。圖乙表示某大鼠家系中有甲（相關(guān)基因?yàn)锳，a）、乙（相關(guān)基因?yàn)锽，b）兩種單基因遺傳病，其中一種是伴x染色體-2區(qū)段遺傳病。

（1）甲病是_________遺傳病。5號(hào)個(gè)體的基因型是_________。

（2）若11號(hào)個(gè)體與15號(hào)個(gè)體交配，生一患病子代的幾率是_________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，丙病致病基因（d）也在性染色體上，且大鼠種群中的雌雄個(gè)體均有患丙病和正常個(gè)體存在。現(xiàn)有繁殖能力相同的純合的正常雌雄大鼠和患病雌雄大鼠各幾只，某同學(xué)僅用一次雜交實(shí)驗(yàn)，即斷定Dd在XY的哪一區(qū)段。實(shí)驗(yàn)思路如下：

①由于_________，致病基因不可能位于圖中的Ⅱ-1區(qū)段。

②選用正常純合雄鼠與患病雌鼠雜交：若后代表現(xiàn)型中_________，則該基因位于_________區(qū)段；若后代表現(xiàn)型中_________，則該基因位于_________區(qū)段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葉肉細(xì)胞的下列生命活動(dòng)中，會(huì)發(fā)生ATP水解的是

A. C3的還原 B. CO2進(jìn)入葉綠體中

C. 光能的吸收 D. O2和[H]結(jié)合生成水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】免疫細(xì)胞中沒有識(shí)別抗原功能的細(xì)胞是

A. B細(xì)胞 B. 漿細(xì)胞 C. 吞噬細(xì)胞 D. T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血友病為伴X隱性遺傳病。下圖為某家庭的遺傳系譜圖，II-3為血友病患者，II-4與II-5為異卵雙胞胎。下列分析中，正確的是（ ）

A. I-1不是血友病基因攜帶者

B. I-2是血友病基因攜帶者

C. II-4可能是血友病基因攜帶者

D. II-5可能是血友病基因攜帶者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過相互作用，構(gòu)成一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng)的是

A. 食物鏈和食物網(wǎng) B. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

C. 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng) D. 生物群落和無機(jī)環(huán)境

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同步練習(xí)冊(cè)答案