育種工作者常常采用
 
的方法來獲得單倍體植株.
考點(diǎn):染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:本題考查單倍體育種的方法.
單倍體育種是植物育種手段之一.即利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)(如花藥離體培養(yǎng)等)誘導(dǎo)產(chǎn)生單倍體植株,再通過某種手段使染色體組加倍(如用秋水仙素處理),從而使植物恢復(fù)正常染色體數(shù).
解答: 解:育種工作者常常采用花藥(花粉)離體培養(yǎng)的方法來獲得單倍體植株.
故答案為:
花藥(花粉)離體培養(yǎng)
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生對知識的理解和記憶能力.二倍體生物體細(xì)胞中基因成對存在,生殖細(xì)胞中基因成單存在.單倍體和單倍體育種的概念容易混淆.單倍體是用配子發(fā)育成一個個體,單倍體育種是利用花藥離體培養(yǎng),秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗使其染色體數(shù)目加倍.單倍體育種的原理是染色體數(shù)目變異.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,A圖為葉綠體的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,B圖為光合作用過程圖解,請根據(jù)圖回答下列問題(在[]內(nèi)填序號,橫線上填中文名稱.):

(1)A圖中的編號所代表的物質(zhì)分別是:②
 
;③
 
;④
 
;
(2)光合作用的過程可分為兩個階段,其中B圖的⑤表示
 
階段,其反應(yīng)場所在葉綠體(A 圖)的[
 
]
 
;這個階段為⑥的過程提供了
 
;
(3)若把某高等綠色植物從光下移到暗處,則葉片葉綠體中的C3含量將
 
(選填“升高”、“降低”或“不變”);
(4)葉綠體中的色素能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能,其中葉綠素的合成必須要有
 
(無機(jī)鹽離子)參與.

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科目:高中生物 來源: 題型:

濱螺是一種小的海洋動物,它們大量吸附于巖石、水草和碼頭樁基上,以吃海草和海藻為生.甲圖表示某石質(zhì)海灘的一個自然水坑中,濱螺與水坑中三種海藻間的相互關(guān)系.圖中括號內(nèi)的數(shù)字表示其種群密度,線上的數(shù)字表示濱螺食物中各種類所占的比例(%).把水坑中的濱螺按一定比例捉住移出水坑,研究濱螺對水坑中的所有海藻種類的影響及單位時間內(nèi)濱螺的密度增長量的變化,結(jié)果如乙圖所示.請分析回答下列問題:

(1)甲圖如表示一個生態(tài)系統(tǒng),則缺少的成分是
 

(2)調(diào)查濱螺種群密度常用的方法是
 

(3)乙圖中濱螺密度減少導(dǎo)致海藻種類數(shù)減少的主要原因是
 

(4)該水坑的濱螺的K值為
 
只/m2
(5)當(dāng)濱螺移走100只/m2(大約重200g)后,水坑中的乙藻最多增加
 
g.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人類鐮刀形細(xì)胞貧血癥病因圖解.請據(jù)圖回答:

(1)過程①發(fā)生了堿基對的
 
而導(dǎo)致基因突變.
(2)圖中②表示的過程是
 

(3)由圖可知,決定纈氨酸的密碼子是
 

(4)該病例表明,基因能通過控制
 
的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.
(5)圖中含有堿基A的核苷酸的名稱是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有甲(B,b)、乙(D,d)兩種遺傳病,其中只有一種為常染色體遺傳病.如圖為一家族遺傳圖譜.

(1)甲病的遺傳方式是
 
,乙病的遺傳方式是
 

(2)3號個體的基因型是
 

(3)若12號個體和15號個體結(jié)婚,生育只患一種病的女兒概率是
 

(4)假設(shè)某地區(qū)人群中男女比例相等,且2000人當(dāng)中有個250個男性患甲。13號個體與該地一個表現(xiàn)正常的男子結(jié)婚,則他們生育一個不患甲病的孩子的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

菊花的組織培養(yǎng)一般選擇( 。
A、開過花的老枝
B、正在開花的枝條
C、未開花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝
D、任何枝條均可

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、過敏反應(yīng)是初次接受過敏原的刺激時所發(fā)生的反應(yīng)
B、人寒冷時,控制骨髓肌不由自主戰(zhàn)栗的神經(jīng)是傳入神經(jīng)
C、嬰兒初次服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸后,體內(nèi)可產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞
D、人體內(nèi)環(huán)境中含無機(jī)鹽、血紅蛋白、激素、尿素、氧、氨基酸等物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在環(huán)境中CO2濃度一定、溫度適宜的情況下,測定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收或釋放量,結(jié)果如表(表中負(fù)值表示CO2釋放量),下列選項(xiàng)中不正確的是( 。
光照強(qiáng)度(klx) 2.0 4.0 6.0 8.0 9.0 10.0
CO2(mg/100cm2?h) -2.0 2.0 6.0 10.0 12.0 12.0
A、光照強(qiáng)度在8.0~9.0klx之間時,葉綠體內(nèi)合成ATP的速率變大
B、光照強(qiáng)度在2.0klx時,葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
C、光照強(qiáng)度在8.0klx時,葉肉細(xì)胞既吸收CO2又釋放O2
D、超過9.0klx時,光合作用速率不再增加,此時主要是受外界CO2濃度的制約

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人體內(nèi)的細(xì)胞生命歷程的說法,不正確的是(  )
A、細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個連續(xù)的過程
B、細(xì)胞的分化有利于提高生物體各種生理功能的效率
C、細(xì)胞的癌變由于基因突變使細(xì)胞分裂異常
D、細(xì)胞的衰老與凋亡意味著動物個體的衰老和死亡

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同步練習(xí)冊答案