在下列研究激素的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)處理不會(huì)取得預(yù)期結(jié)果的是( 。
A、注射甲狀腺激素使正常幼鼠發(fā)育加快
B、切除哺乳期雌鼠的垂體使其乳汁分泌減少
C、通過(guò)研磨鼠的胰腺來(lái)獲取胰島素
D、給幼年雄鼠喂食含雄激素的食物可使其性早熟
考點(diǎn):動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:甲狀腺激素由甲狀腺分泌,生理作用是促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;垂體可以分泌促性腺激素,可以促進(jìn)性腺生長(zhǎng)、生殖細(xì)胞生成和分泌性激素,生長(zhǎng)激素可以促進(jìn)生長(zhǎng),主要是促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng);性激素的主要作用是促進(jìn)性器官的生長(zhǎng)發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成,激發(fā)并維持第二性征.據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、甲狀腺激素的作用之一是促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,注射甲狀腺激素使正常幼鼠發(fā)育加快,A會(huì)得到預(yù)期結(jié)果;
B、垂體可以分泌促性腺激素,可以促進(jìn)性腺生長(zhǎng)、生殖細(xì)胞生成和分泌性激素,B會(huì)得到預(yù)期結(jié)果;
C、胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì),胰腺的外分泌部分泌蛋白酶,研磨后蛋白酶將胰島素分解,C不會(huì)得到預(yù)期結(jié)果;
D、性激素的功能是促進(jìn)性成熟,給幼年雄鼠喂食含雄激素的食物可使其性早熟,D會(huì)得到預(yù)期結(jié)果.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是關(guān)于激素實(shí)驗(yàn)的處理方法,主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)處理方法進(jìn)行評(píng)價(jià)并對(duì)相應(yīng)的方法預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
I.用依樂(lè)藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn).他們將一枝依樂(lè)藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下枝條放出氣泡.他們以太陽(yáng)燈作為光源,移動(dòng)太陽(yáng)燈使之與大試管的距離不同,結(jié)果如圖1中曲線1,請(qǐng)回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)研究的是
 
對(duì)光合速率的影響,以
 
作為衡量光合速率的指標(biāo).
(2)若將太陽(yáng)燈從90cm處突然移至45cm處,葉綠體中的C3含量將
 
(增加、不變、減少).
(3)該小組在室溫10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如曲線2和曲線3.D點(diǎn)的限制因素是
 

(4)該小組分離出依樂(lè)藻中的葉綠體(見(jiàn)圖2葉綠體的模式圖)在適宜條件下培養(yǎng),在b上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為
 
,由b轉(zhuǎn)移至c的物質(zhì)主要包括
 

Ⅱ.用下列實(shí)驗(yàn)裝置研究甲狀腺激素對(duì)小鼠的新陳代謝的促進(jìn)作用.實(shí)驗(yàn)裝置足以維持實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小鼠的生命,瓶口密封,忽略水蒸氣變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,裝置放在適宜恒溫的環(huán)境中.

現(xiàn)有性別、日齡、大小相同的健康小鼠數(shù)只及有關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料,提供良好的飼養(yǎng)條件等.同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
步驟1:將小鼠隨機(jī)均分為兩組,分別編號(hào)為A組、B組;
步驟2:A組切除甲狀腺,B組做假性切除處理,每天飼喂等量且適量的飼料,連續(xù)飼養(yǎng)一段時(shí)間,使其生理狀態(tài)穩(wěn)定;
步驟3:將A、B兩組小鼠分別放入A、B兩瓶中,待小鼠安靜后塞緊膠塞,一段時(shí)間后記錄兩裝置中液滴的移動(dòng)情況.
(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的裝置有不當(dāng)之處,請(qǐng)?jiān)诓辉黾訉?shí)驗(yàn)裝置的情況下加以修改.
 

(2)該實(shí)驗(yàn)的基本原理是
 

(3)預(yù)期修正后的實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是
 

(4)有同學(xué)提出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還不夠嚴(yán)謹(jǐn),需加以補(bǔ)充,請(qǐng)?jiān)诓辉黾訉?shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上提出合理的補(bǔ)充方案(注:試劑不受限制).
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與有絲分裂比較,減數(shù)分裂特有的是( 。
A、有DNA分子復(fù)制
B、有同源染色體
C、有四分體出現(xiàn)
D、有姐妹染色單體分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)某單細(xì)胞生物的某種細(xì)胞器中三種物質(zhì)的含量作測(cè)量,顯示了如圖所示變化(橫軸表示時(shí)間).該生物可能是( 。
A、酵母菌B、藍(lán)藻C、衣藻D、菠菜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲狀腺能利用碘合成甲狀腺激素,并將甲狀腺激素逐漸分泌進(jìn)入血液后運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)的靶細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).現(xiàn)用健康的生長(zhǎng)狀況相同的三組兔子進(jìn)行實(shí)驗(yàn).將含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子的體內(nèi),然后定時(shí)測(cè)定兔子甲狀腺中含有的放射量.4d后進(jìn)行第二次注射,分別是①無(wú)放射性的促甲狀腺激素、②無(wú)放射性的甲狀腺激素、③生理鹽水,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.則A、B、C三組第二次注射的分別是(  )
A、②③①B、③①②
C、③②①D、②①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某海域多種魚(yú)類(lèi)的捕獲量日益降低,近海漁業(yè)面臨危機(jī).若要研究烏魚(yú)資源的可持續(xù)利用問(wèn)題,下列最不急于獲得的烏魚(yú)的生物學(xué)數(shù)據(jù)是(  )
A、種群大小和年齡結(jié)構(gòu)
B、出生率和死亡率
C、基因頻率和親緣關(guān)系
D、捕獲量和捕獲率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人口數(shù)量與環(huán)境關(guān)系的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、人口增長(zhǎng)過(guò)快,環(huán)境勢(shì)必受到不良影響
B、環(huán)境污染問(wèn)題是由于人口增長(zhǎng)和人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)共同作用的結(jié)果
C、隨著科學(xué)水平的進(jìn)步,人口數(shù)量增加對(duì)環(huán)境的壓力將大大減輕
D、目前世界人口的主要問(wèn)題是數(shù)量增長(zhǎng)過(guò)快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大腸桿菌不具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是( 。
A、磷脂B、核膜
C、DNAD、核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí),由葉細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中,不可能發(fā)生的是 ( 。
A、細(xì)胞的去分化
B、細(xì)胞的分化
C、細(xì)胞增殖
D、蛋白質(zhì)的合成

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