【題目】下圖示高等植物光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說(shuō)法正確的有(

A.2過(guò)程消耗的ATP可以來(lái)自1345過(guò)程產(chǎn)生的ATP

B.1、2過(guò)程在葉綠體中,34、5過(guò)程在線粒體中進(jìn)行

C.1過(guò)程產(chǎn)生的[H]參與2過(guò)程,34過(guò)程產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合產(chǎn)生水

D.1過(guò)程產(chǎn)生02進(jìn)入相鄰細(xì)胞中線粒體被利用至少通過(guò)8層磷脂分子層

【答案】C

【解析】

分析題圖,過(guò)程1表示的是光合作用的光反應(yīng)階段,發(fā)生水的光解,產(chǎn)生氧氣、[H]ATP;[H]ATP用于2即暗反應(yīng)階段中三碳化合物的還原;過(guò)程3表示的是呼吸作用的第一階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);過(guò)程4是有氧呼吸的第二階段,發(fā)生在線粒體基質(zhì);過(guò)程5表示的是有氧呼吸的第三階段,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜,據(jù)此答題。

A、2即暗反應(yīng)過(guò)程消耗的ATP只來(lái)自1即光反應(yīng),A錯(cuò)誤;

B、1、2過(guò)程在葉綠體中,3過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),45過(guò)程在線粒體中,B錯(cuò)誤;

C、1光反應(yīng)過(guò)程產(chǎn)生的[H]參與2暗反應(yīng)過(guò)程,3呼吸作用第一階段和4有氧呼吸第二階段過(guò)程產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合產(chǎn)生水,C正確;

D、1過(guò)程產(chǎn)生O2進(jìn)入相鄰細(xì)胞中線粒體被利用至少要穿過(guò)葉綠體內(nèi)、外膜、兩層細(xì)胞膜、線粒體內(nèi)、外膜,共計(jì)6層磷脂雙分子層,D錯(cuò)誤。

故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】利用一定的方法,使細(xì)胞群體處于細(xì)胞周期的同一階段,稱為細(xì)胞周期同步。高濃度TdR(胸腺嘧啶核苷)雙阻斷法是常用的同步化方法。它可逆地起作用,且不影響其他時(shí)期細(xì)胞的活動(dòng),最終可使細(xì)胞停留在S 期或G1 /S 交界處。研究人員利用胡蘿卜細(xì)胞,經(jīng)下圖過(guò)程的處理,成功將所有細(xì)胞阻斷在G1 /S 交界處。下列敘述正確的

A. t14.8 hB. t22.7 hC. t34.6 hD. t1+t2+t37.5 h

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】截至2017年9月30日我國(guó)累計(jì)報(bào)告艾滋病病例264302例,防艾迫在眉睫?茖W(xué)工作者從HIV感染自愈者體內(nèi)采取相應(yīng)免疫細(xì)胞,使之與骨髓瘤細(xì)胞結(jié)合,生產(chǎn)HIV的抗體,具體過(guò)程見下圖。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)HIV自愈者免疫細(xì)胞是指_________________,甲、乙、丙中,只含雜交瘤細(xì)胞的是________________,②過(guò)程表示將乙細(xì)胞接種到多孔培養(yǎng)板上,其目的是篩選獲得具有___________ 特點(diǎn)的抗HIV抗體的雜交瘤細(xì)胞。

(2)HIV病毒專一侵染T淋巴細(xì)胞的原因是_____________________________________。

(3)轉(zhuǎn)基因技術(shù)被運(yùn)用到了HIV的疫苗的研制工作中,該技術(shù)操作的關(guān)鍵步驟是___________________,為使目的基因在受體中高效表達(dá),需要把目的基因片段插入到表達(dá)載體的_____________之間。

(4)用DNA—RNA分子雜交技術(shù)確定目的基因是否完成了________(轉(zhuǎn)錄、翻譯)。

(5)科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)一種D蛋白,其31號(hào)位的色氨酸替換成酪氨酸后,就能與HIV表面的糖蛋白結(jié)合,從而使HIV病毒失去侵染T細(xì)胞的能力,若利用該蛋白防治艾滋病,用到的現(xiàn)代生物技術(shù)有____________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為去除頂芽前后側(cè)芽部位激素甲和乙的含量變化以及側(cè)芽長(zhǎng)度的變化情況。已知激素甲是由色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)化而來(lái),激素乙的合成部位主要是根尖,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)激素甲是______;去頂芽前,側(cè)芽部位的激素甲來(lái)自_______;激素乙的主要作用是_______。

(2)據(jù)圖分析較高濃度的激素乙對(duì)側(cè)芽的萌動(dòng)起_______作用;從激素相互作用的角度分析,高濃度激素甲抑制植物生長(zhǎng)的原因是_______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 受精卵在自然條件下能形成完整個(gè)體,因此全能性最高

B. 動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞由于分化,其全能性不能表達(dá)

C. 組織培養(yǎng)繁育花卉的原理是植物細(xì)胞具有全能性

D. 克隆羊的誕生說(shuō)明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞具有全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】獨(dú)腳金內(nèi)酯是近幾年新發(fā)現(xiàn)的一類植物激素。為了研究獨(dú)腳金內(nèi)酯類似物GR24對(duì)側(cè)枝生長(zhǎng)發(fā)育的影響,科研人員用GR24處理擬南芥的野生型和突變體植株,結(jié)果如下圖所示。以下說(shuō)法正確的是( )

A. GR24是植物體內(nèi)產(chǎn)生的微量有機(jī)物

B. GR24促進(jìn)突變體植株側(cè)枝的產(chǎn)生

C. GR24抑制野生型植株側(cè)枝的產(chǎn)生

D. 突變體植株可能出現(xiàn)了獨(dú)腳金內(nèi)酯合成缺陷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況,圖中的箭頭符號(hào)為能量的流動(dòng)方向,單位為kcal/m2·年;圖2為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其中、、、分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),E1、E2代表能量的形式;圖3為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的圖解。據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是

A據(jù)圖1可知,在入射的太陽(yáng)能中,生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右

B據(jù)圖2可知為分解者,相當(dāng)于圖1中的A,能夠利用各營(yíng)養(yǎng)級(jí)轉(zhuǎn)移來(lái)的能量

C圖3中貓頭鷹體重每增加1 kg,至少消耗A約25 kg

D據(jù)圖可知,圖1中的生產(chǎn)者相當(dāng)于圖2中的,相當(dāng)于圖3中的A

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】作為系統(tǒng)的邊界,細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有多種功能。圖中的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能

A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分開B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流D.促進(jìn)物質(zhì)的運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖, 有關(guān)敘述不正確的是(

A.細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型的探索過(guò)程,反映了“提出假說(shuō)”這一科學(xué)方法

B.具有①的一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè)

C.細(xì)胞骨架是由②構(gòu)成的

D.功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,③的種類和數(shù)量就越多

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