20．下列方法能準(zhǔn)確判斷儲(chǔ)存的小麥種子細(xì)胞呼吸類型的是（　�。�
A．檢測(cè)有無CO2的生成B．檢測(cè)有無酒精的生成
C．測(cè)定O2消耗量與CO2生成量的比值D．測(cè)定有機(jī)物的消耗量

分析 小麥種子有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水，無氧呼吸的產(chǎn)物一般是酒精和二氧化碳．具體的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
有氧呼吸：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量；
無氧呼吸：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．

解答 解：A、小麥的有氧呼吸和無氧呼吸都產(chǎn)生二氧化碳，不能從有無無二氧化碳的生成判斷呼吸方式，A錯(cuò)誤；
B、檢測(cè)有無酒精的生成只能判斷是否進(jìn)行無氧呼吸，不能判斷是否進(jìn)行有氧呼吸，B錯(cuò)誤；
C、氧氣消耗量與二氧化碳釋放量比值等于1，細(xì)胞進(jìn)行只有氧呼吸；比值小于1，即進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸；不消耗氧氣，只釋放二氧化碳，細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸，C正確；
D、有機(jī)物的消耗量與溫度，氧氣濃度等有關(guān)，不能根據(jù)有機(jī)物的消耗量判斷細(xì)胞呼吸方式，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)于有氧呼吸和無氧呼吸的判斷的題目，做題的依據(jù)就是根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)方程式進(jìn)行判斷，要熟練的書寫兩者的方程式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北天門華泰中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

恩格斯曾經(jīng)把“能量守恒和轉(zhuǎn)化定律、細(xì)胞學(xué)收、進(jìn)化論”并稱為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)。其中細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立的重要意義在于( )

①將千變?nèi)f化的生物界通過細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來

②證明了生物之間存在著親緣關(guān)系

③為達(dá)爾文的進(jìn)化論奠定了唯物主義基礎(chǔ)

④證明了生物的起源

A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖所示：①胚芽鞘放在右側(cè)開孔的暗箱中，暗箱放在光亮處；②胚芽鞘尖端下面橫向插入云母片，單側(cè)光照射；③胚芽鞘中部縱向插入云母片，單側(cè)光照射；④將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在去掉尖端的胚芽鞘左側(cè)，單側(cè)光照射．請(qǐng)分析這四組胚芽鞘的生長(zhǎng)情況：
（1）四組胚芽鞘的生長(zhǎng)情況分別為：
①向開孔處彎曲生長(zhǎng)；②不生長(zhǎng)；
③直立生長(zhǎng)；④向右彎曲生長(zhǎng)．
（2）如果將④的去掉尖端的胚芽鞘顛倒后再將此瓊脂塊放在如圖位置，胚芽鞘的生長(zhǎng)情況
是不生長(zhǎng)，說明原因：生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)到形態(tài)學(xué)下端．
（3）如果把②③④三組的單側(cè)光換成均勻光照，胚芽鞘生長(zhǎng)情況是否改變？不改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．甲圖顯示細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)局部放大模式圖，乙圖顯示分泌蛋白從合成到排到細(xì)胞外的全過程．請(qǐng)回答相關(guān)問題．

（1）甲圖所示的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)局部放大模式圖是在電子顯微鏡下觀察到的．
（2）乙圖中，①②③代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，①的功能是將肽鏈加工成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)；從乙圖所示過程可以推出，圖中①②③、囊泡、細(xì)胞膜在組成和結(jié)構(gòu)方面是極其相似的．
（3）真正具有生物活性的胰島素產(chǎn)生于②（填序號(hào)）．胰島素分泌出細(xì)胞共跨0層生物膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為某濃度KNO3溶液中細(xì)胞的吸水力隨質(zhì)壁分離成都變化曲線．下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．質(zhì)壁分離程度越大，細(xì)胞的吸水能力越強(qiáng)
B．在C點(diǎn)時(shí)的細(xì)胞正處于失水狀態(tài)細(xì)胞的吸水力不能達(dá)到B點(diǎn)
C．用等滲的蔗糖溶液代替KNO3溶液
D．在質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中，細(xì)胞的吸力應(yīng)逐漸升高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如表為二倍體植物酸模的染色體組成及X與Y的比例情況，已知酸模的體細(xì)胞中有21或（21士l）條染色體，A表示常染色體，X與Y屬于性染色體但不互為同源染色體．以下說法正確的是（　�。�
植株性別
 		 
染色體組成		 
是否可育		 
X與Y的比例
 
雌雄同株		18A+XX+YY是1：1
 
18A+X+Y否
雌株18A+XX+Y是2：1
雄株18A+X+YY是1：2
A．酸模產(chǎn)生的初級(jí)精母細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)的四分體數(shù)止為10或11
B．雌株與雄株雜交，子代中雌雄同株：雌株：雄株=2：1：1
C．不同性別的酸模單株隔離種植，自然條件下均能結(jié)出種子
D．自然狀態(tài)下一個(gè)酸模種群內(nèi)雌雄同株所占比不足50%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．果蠅是遺傳學(xué)研究中的模式生物．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答以下問題：
（1）果蠅正常減數(shù)分裂過程中，含有兩條Y染色體的細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞．
（2）性染色體三體（比正常果蠅多一條性染色體）果蠅在減數(shù)分裂過程中，3條性染色體中的任意兩條配對(duì)聯(lián)會(huì)而正常分離，另一條性染色體不能配對(duì)而隨機(jī)移向細(xì)胞的一極．則性染色體組成為XYY的果蠅，所產(chǎn)生配子的性染色體組成種類及比例為X：Y：XY：YY=1：2：2：1．
（3）果蠅的卷曲翅（A）對(duì)正常翅（a）為顯性．現(xiàn)有下表中四種果蠅若干只，可選做親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)．
序號(hào)甲乙丙丁
表現(xiàn)型卷曲翅♂卷曲翅♀正常翅♂正常翅♀
①若表中四種果蠅均為純合子，要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)確定基因A、a是在常染色體上還是在X染色體上，可設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：選用甲×丁（填序號(hào)）為親本進(jìn)行雜交．若子代性狀表現(xiàn)為雌性全為卷曲翅，雄性全是正常翅，則基因位于X染色體上．
②若不確定表中四種果蠅是否為純合子，已確定A、a基因在常染色體上，為進(jìn)一步探究該基因是否存在顯性純合致死現(xiàn)象（胚胎致死），可設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：選取甲×乙做親本雜交，如果子代表現(xiàn)型及比例為卷曲翅：正常翅=2：1，則存在顯性純合致死，否則不存在．
果蠅的眼色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A、a和B、b）控制，其中B、b僅位于X染色體上．A和B同時(shí)存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼，B存在而A不存在時(shí)為粉紅眼，其余情況為白眼．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖為某家族遺傳病系譜圖，假設(shè)該病受一對(duì)等位基因A、a控制，請(qǐng)回答：

（1）該病的致病基因位于常染色體上，屬于隱性遺傳病．
（2）Ⅱ7是雜合子的概率為1，要保證Ⅱ9婚配后子代不患病，從理論上講其配偶的基因型必須是AA．
（3）假若Ⅰ1和Ⅰ2均不攜帶該致病基因，而Ⅲ10患病，其致病原因是Ⅱ6發(fā)生了基因突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性的說法，錯(cuò)誤的是（　　）
A．構(gòu)成動(dòng)植物的細(xì)胞不完全相同
B．構(gòu)成動(dòng)植物的細(xì)胞完全不相同
C．人和細(xì)菌的細(xì)胞也存在著相似性
D．不同細(xì)胞的相似性主要是它們都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

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