利用下列實驗方法不能實驗相應(yīng)實驗?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項 實驗方法 實驗?zāi)康?/TD>
A． 用不同顏色的熒光分子分別標記小鼠和人細胞膜上的蛋白質(zhì)，再將兩種細胞融合 證明細胞膜具有流動性
B． 用0.3g/mL的蔗糖溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細胞 證明成熟的植物細胞能夠滲透失水
C． 純合長翅果蠅在36℃的環(huán)境中培養(yǎng)后有些會變成殘翅，這些殘翅果蠅在正常溫度（25℃）下自由交配產(chǎn)生的后代仍然是長翅 探究性狀與基因和環(huán)境的關(guān)系
D． 在某社區(qū)統(tǒng)計紅綠色盲患者的數(shù)量 調(diào)查紅綠色盲遺傳病的遺傳方式
A、AB、BC、CD、D
考點：人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防,細胞膜的結(jié)構(gòu)特點,細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,基因與性狀的關(guān)系
專題：
分析：細胞融合實驗證明細胞膜具有流動性；質(zhì)壁分離實驗證明成熟的植物細胞能夠滲透失水；純合長翅果蠅在36℃的環(huán)境中培養(yǎng)后有些會變成殘翅，說明環(huán)境對基因的表達有影響；調(diào)查紅綠色盲遺傳病的遺傳方式應(yīng)在患者家系中進行調(diào)查，調(diào)查紅綠色盲遺傳病的發(fā)病率，才是在社會上隨機統(tǒng)計紅綠色盲患者的數(shù)量．
解答： 解：A、用不同顏色的熒光分子分別標記小鼠和人細胞膜上的蛋白質(zhì)，進行細胞融合雜交，該實驗證明細胞膜具有流動性，A正確；
B、用0.3g/mL的蔗糖溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細胞進行的質(zhì)壁分離實驗，證明成熟的植物細胞能夠滲透失水，B正確；
C、純合長翅果蠅在36℃的環(huán)境中培養(yǎng)后有些會變成殘翅，說明環(huán)境對基因的表達有影響，這些殘翅果蠅在正常溫度（25℃）下自由交配產(chǎn)生的后代仍然是長翅，說明基因可以控制生物性狀的表達，故可以用來探究性狀與基因和環(huán)境的關(guān)系，C正確；
D、調(diào)查紅綠色盲遺傳病的遺傳方式應(yīng)在患者家系中進行調(diào)查，調(diào)查紅綠色盲遺傳病的發(fā)病率，才是在社會上隨機統(tǒng)計紅綠色盲患者的數(shù)量，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查了基礎(chǔ)生物學實驗的方法與實驗?zāi)康模庠诳疾閷W生對實驗原理的掌握，試題難度中等．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某基因中部分片段的示意圖，下列各項推測中，不合理的是（　　）
A、若②處的堿基對發(fā)生替換，會導(dǎo)致基因突變
B、限制酶可作用于①部位，解旋酶可作用于③部位
C、用PCR技術(shù)擴增此基因時需添加原料、引物和Taq酶
D、轉(zhuǎn)錄時，模板鏈⑤與mRNA堿基配對類型有2種

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，大腸桿菌的R1質(zhì)粒上含有hok和sok基因．hok基因編碼的毒蛋白會導(dǎo)致大腸桿菌自身裂解死亡．sok基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的sokmRNA能與hokmRNA結(jié)合，這兩種mRNA結(jié)合形成的產(chǎn)物能被酶降解，從而阻止細胞死亡．下列有關(guān)說法，合理的是（　�。�
A、hok和sok．基因轉(zhuǎn)錄過程需要tRNA、ATP
B、兩種mRNA結(jié)合產(chǎn)物中A與T、G與C配對
C、催化降解mRNA結(jié)合產(chǎn)物的酶由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工
D、若sok基因不轉(zhuǎn)錄，大腸桿菌會裂解死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于水在人體內(nèi)的生理作用，下列敘述正確的是（　　）
A、膝跳反射的興奮傳導(dǎo)離不開水
B、蛋白質(zhì)脫水縮合過程水分子中的氫全來自于氨基
C、結(jié)合水與自由水的比值越大細胞新陳代謝越旺盛
D、基因表達的翻譯過程沒有水生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥是生物學中常用的實驗材料，下列相關(guān)實驗正確的是（　　）
選項材料試劑與儀器實驗?zāi)康?/TD>
A紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.5g/mL蔗糖溶液、顯微鏡驗證植物細胞通過滲透作用吸水
B紫色洋蔥鱗片葉外表皮93號汽油配層析液用紙層析法分離細胞中紫色的光合色素
C洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮吡羅紅甲基綠染色劑、顯微鏡觀察DNA和RNA在細胞中的分布
D洋蔥根尖15%鹽酸+95%酒精、龍膽紫染液、顯微鏡觀察細胞是否發(fā)生基因突變
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生命系統(tǒng)中信息傳遞的模式圖，有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、若該圖表示細胞內(nèi)遺傳信息傳遞過程，a表示DNA，b表示蛋白質(zhì)，則c為mRNA
B、若該圖表示細胞間信息傳遞，a表示垂體，b表示甲狀腺，則c為促甲狀腺激素釋放激素
C、若該圖表示細胞免疫的過程，a表示效應(yīng)T細胞，b為靶細胞，則c代表淋巴因子
D、若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞，a表示被捕食者，b表示捕食者，則c只能是單向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗或研究方法的描述中正確的是（　�。�
A、利用高倍顯微鏡可以觀察葉肉細胞中葉綠體的基粒
B、用紙層析法可以提取和分離植物細胞中的各種光合色素
C、用放射性同位素標記法可以追蹤細胞內(nèi)的物質(zhì)代謝途徑
D、向稀釋的蘋果組織樣液中加入斐林試劑搖勻后，溶液呈現(xiàn)磚紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是我國南方開始嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖

（1）此以沼氣為中心的生態(tài)模式能充分利用廢棄物中的能量體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原則．該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機地整合在一起，體現(xiàn)了
 
原理．
（2）從生態(tài)學角度分析，人們建立圖示的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是
 
、
 
（答出兩點）
（3）利用植物秸稈作原料生產(chǎn)的燃料乙醇，是一種“綠色能源”，可減少對
 
的依賴．
（4）為了提高植物秸稈的利用率，可以利用基因工程對微生物A進行改造，改造時先要用相同的限制性核酸內(nèi)切酶同時切割
 
和
 
．
（5）下列轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述錯誤的是
 

A．重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染
B．種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對環(huán)境沒有任何負面影響
C．如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白可能通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)
D．轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境問題是可以解決的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組以大豆為材料進行了相關(guān)實驗研究，結(jié)果如圖所示．據(jù)圖回答：

（1）由圖甲可推知，與P點相比，Q點限制單株光合強度的外界因素是
 
（寫出兩種），圖甲給我們的啟示是：在栽培農(nóng)作物時要注意
 
．
（2）種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示．C→F段，葉綠體內(nèi)ADP含量最高的場所是
 
，一晝夜內(nèi)有機物積累最多的點是
 
．B點產(chǎn)生ATP的場所有
 
．
（3）將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如周丙），并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和 能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時后，從左右兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：克）．則b與a的差值所代表的是
 
．請寫出導(dǎo)致葉片左側(cè)遮光部分重量變化的主要反應(yīng)式
 
．
（4）在一定的條件下，可用丁圖所示裝置來探究光照強度對光合作用強度的影響．根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實驗的因變量是
 
，自變量是
 
．

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