分析 1、胚胎移植的基本程序主要包括:①對(duì)供、受體的選擇和處理(選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體,有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體.用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理,用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理);②配種或人工授精;③對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存(對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查,此時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段);④對(duì)胚胎進(jìn)行移植;⑤移植后的檢查.
2、受精過(guò)程為:頂體反應(yīng)→穿越放射冠→穿越透明帶(透明帶反應(yīng))→卵細(xì)胞膜反應(yīng)(卵黃膜封閉作用)→卵子完成減數(shù)第二次分裂并釋放第二極體→雌雄原核的形成、核膜消失,雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂開(kāi)始.
3、線粒體中遺傳物質(zhì)的遺傳方式為細(xì)胞質(zhì)遺傳(母系遺傳).
解答 解:(1)雌激素存在負(fù)反饋調(diào)節(jié),因此在取卵前通常需要注射促性腺激素,而不通過(guò)服用雌激素來(lái)促進(jìn)更多的卵泡發(fā)育,如果服用過(guò)多的雌激素,會(huì)導(dǎo)致促性腺激素分泌過(guò)少,導(dǎo)致卵巢萎縮.在體外受精前,可借助超聲波探測(cè)儀等工具用吸卵針從朱女士卵巢中吸取卵母細(xì)胞;卵子形成的減數(shù)第二次分裂過(guò)程是在輸卵管中進(jìn)行的,因此要將取出的卵母細(xì)胞置于與輸卵管中相似的環(huán)境,讓它進(jìn)一步發(fā)育成熟.頂體內(nèi)含有的頂體酶能協(xié)助精子穿過(guò)卵細(xì)胞的放射冠和透明帶,最終進(jìn)入卵細(xì)胞.
(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件:無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境、適宜的溫度和pH、一定的氣體環(huán)境及營(yíng)養(yǎng)等條件.
A.人體成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器,不含DNA,因此不能作為提取DNA的材料,A錯(cuò)誤;
B、DNA既溶于2mol/LNaCl溶液也溶于蒸餾水,B正確;
C、加入冷酒精后要用玻璃棒按同一方向緩慢的攪拌,C錯(cuò)誤;
D、DNA溶液加入二苯胺試劑沸水浴加熱,冷卻后變藍(lán),D正確.
故選:AC.
(3)線粒體疾病的遺傳方式是細(xì)胞質(zhì)遺傳,具有母系遺傳的特點(diǎn),即母親患病子女全患。叭H嬰兒”(醫(yī)生要去除女性捐贈(zèng)者卵子中的細(xì)胞核,接著用母親卵細(xì)胞中對(duì)應(yīng)的遺傳基因取而代之,最后再按照標(biāo)準(zhǔn)的試管嬰兒技術(shù)進(jìn)行培育)的獲得過(guò)程,除運(yùn)用胚胎工程的技術(shù)手段外,還要特別運(yùn)用動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù).
故答案為:
(1)負(fù)反饋調(diào)節(jié) 超聲波 輸卵管 放射冠和透明帶
(2)無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境、溫度和pH、氣體環(huán)境 AC
(3)全患病 動(dòng)物細(xì)胞核移植
點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎工程涉及的技術(shù),掌握胚胎移植的基本程序和生理學(xué)基礎(chǔ),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳的固定和生成過(guò)程 | B. | 氧氣的產(chǎn)生和消耗過(guò)程 | ||
C. | ATP的合成和水解過(guò)程 | D. | [H]的產(chǎn)生和消耗過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | A | B | C | D | 說(shuō)明 |
細(xì)胞培養(yǎng)液 | + | + | + | + | 用“+”表示加入 用“-”表示不加 |
普通葡萄糖溶液 | + | + | - | - | |
生理鹽水 | - | - | + | + | |
2-NBDG溶液 | + | + | + | + | |
甲種乳腺癌細(xì)胞 | + | - | + | - | |
乙種乳腺癌細(xì)胞 | - | + | - | + |
組別 | A | B | C | D |
熒光強(qiáng)度 | 2+(或3+) | 1+ | 4+ | 2+(或3+) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在“質(zhì)壁分離與復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)中,第二次與第三次觀察間隔時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響相同 | |
B. | 在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,解離時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響相同 | |
C. | 在“32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)中,保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短時(shí)上清液檢測(cè)結(jié)果相同 | |
D. | 用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí),兩次捕獲間隔時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)調(diào)查結(jié)果的影響相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 主動(dòng)運(yùn)輸吸收礦質(zhì)元素離子的過(guò)程只發(fā)生在活細(xì)胞中 | |
B. | 在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞不會(huì)進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸 | |
C. | 質(zhì)壁分離過(guò)程中,水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高 | |
D. | 植物幼根對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收速率與溫度的變化有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞自噬被維持在一定水平,能確保細(xì)胞內(nèi)的穩(wěn)態(tài) | |
B. | 細(xì)胞自睇可發(fā)生在細(xì)胞生長(zhǎng)、分化、衰老、凋亡的全過(guò)程 | |
C. | 細(xì)胞自噬過(guò)程可體現(xiàn)溶酶體的消化營(yíng)養(yǎng)功能 | |
D. | 細(xì)胞自噬和細(xì)胞凋亡對(duì)于細(xì)胞具有相同意義 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖示說(shuō)明該系統(tǒng)所處的環(huán)境變化劇烈 | |
B. | 隨著時(shí)間改變,三個(gè)種群的K值不斷改變 | |
C. | 三個(gè)種群存在明顯的垂直分層現(xiàn)象 | |
D. | 第7年時(shí),種群B的年齡組成是增長(zhǎng)型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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